【摘 要】
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熟练掌握并运用数形结合思想解题是数学基础薄弱、思维能力不强的中职学生感到比较困难的内容之一。本文以“直线与圆的位置关系”为例,通过学生在自主做实验的过程中探究性
【机 构】
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江苏省邗江中等专业学校,扬州市教育科学研究院
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熟练掌握并运用数形结合思想解题是数学基础薄弱、思维能力不强的中职学生感到比较困难的内容之一。本文以“直线与圆的位置关系”为例,通过学生在自主做实验的过程中探究性地“学”,与教师的引导性地“教”产生合力,实现知识能力与核心素养的有机内化,凸显出“做学教合一”理念下课堂的效益,为构建中职数学活力课堂提供有益的参考。
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