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识字、写字是阅读与写作的基础,对于小学低学段的学生来说,识字教学尤为重要。针对小学低学段识字教学存在的识字量较大,学生任务繁重,识字教学效率较低等诸多问题,尝试将翻转课堂教学模式运用到小学低学段识字教学中,以《口耳目》识字教学为例,进行教学研究,并提出在运用过程中应当注意的几点问题。
基于翻转课堂教学模式的小学语文低学段识字教学研究——以《口耳目》识字教学为例
【摘 要】
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识字、写字是阅读与写作的基础,对于小学低学段的学生来说,识字教学尤为重要。针对小学低学段识字教学存在的识字量较大,学生任务繁重,识字教学效率较低等诸多问题,尝试将翻
【机 构】
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佛山科学技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2017年24期
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