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小学是培养学生形象思维抽向抽象思维的重要阶段。本文针对“空间与图形”的特点,结合新课标的要求,以《圆的周长》为例,构建“操作探究,发现新知”的“理趣”教学方法,让学生在“做中学”,从而培养学生的数学核心素养。
“操作探究发现新知”促新课标下理趣课堂的生成——以六年级上册《圆的周长》教学片段为例
【摘 要】
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小学是培养学生形象思维抽向抽象思维的重要阶段。本文针对“空间与图形”的特点,结合新课标的要求,以《圆的周长》为例,构建“操作探究,发现新知”的“理趣”教学方法,让学
【机 构】
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重庆市渝中区大坪小学
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2020年3期
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