初中生正处在一个世界观初步形成的特殊年龄阶段,性格的可塑性特别大,如果有一个良好的引路者,那么对他们正确世界观的形成、良好的工作学习习惯的养成是大有好处的。笔者认为,作为一名初中生班主任要从以下“四心”努力,做学生的良师益友。
　　一、用爱心温暖学生的心灵
　　漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的、伟大的爱。一个班级有几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,作为班主任,一定要做到一视同仁,热爱每一位学生。老师的爱应该是一种博爱,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。要像母亲一样容忍孩子一次次“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子的长处,充分肯定他们的点滴进步,让学生在充满鼓励和期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让学生在指责声中自卑地抬不起头。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
　　二、保护学生的自尊心
　　班主任和几十个学生朝夕相处,从心理上讲,最喜欢成绩优秀又听话的学生,但是一个班肯定有行为欠佳、成绩不如意的学生,那么怎样对待犯错误的学生,保护学生的自尊,使得班级管理最大效益化?
　　人本主义心理学家罗杰斯认为,在我们每一个有机体身上,在任何程度上,都有一般向着好的方向和实现它的内在可能性的潜能。
　　经过不断反思和探索,在班级管理中我尽量少用批评,多用表扬,在师生关系上尽量营造和谐的气氛,尊重学生的个体性格,让学生身上不好的一面,通过老师的外在帮助,内化为本身的需要。我也尽量做到以下几点:第一,给学生指出缺点时以个别交流的方式进行,不在全班同学面前批评犯错误的同学,维护每个人的自尊心;第二,捕捉每个学生身上的闪光点,先表扬,后批评;第三,尽量避免采用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。
　　三、让信心插上学生的翅膀
　　现在的学生具有生理上早熟、个性心理开放、独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼,表现自己的才能,使自己在同学面前显得有信心。
　　在一次当七年级的班主任时,我查阅了学生档案,发现近一半学生在小学就读时当过干部。在选班干部时我做了调查,除了几个人怕影响学习和得罪人不想当干部外,其他的人都竭力推荐自己当干部。这种好表现、好得到老师同学关注的程度比高中生强烈。为了实现他们的愿望,增强他们的信心,每一类干部我都设了双岗,并且把各科的课代表也定义为班干部,这样我班的学生有一半以上都是干部。班上的事很分散,这也使很多人都能得到锻炼,获得成就感,增强自信心。
　　四、让耐心贯穿班级管理的全过程
　　人贵在于持之以恒,班主任工作也不例外,我刚接任班主任时,也许豪情满怀,但通过一段时间的实践,觉得理想和现实不相吻合,对班主任工作产生厌倦的情绪,这时,一定要调整心态,相信“千年的铁树”也能“开花”。
　　在班主任的工作过程中,如果能很好地用“爱心、自尊心、信心和耐心”做学生工作,相信一定能获得成功,你也一定能成为学生的良师益友。◆(作者单位:江西省遂川县教育局)
　　□责任编辑:曾维平