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小组合作学习能否实现其意义,很大程度上取决于学生是否认识到自己在学习过程中的收获。这就需要在小组合作后进行客观、准确的评价,而学习内容是不断变化的,为了让师生能够进行客观全面评价,针对不同类型的学习内容应灵活地设计不同的评价体系,真正达到以评促学的目的。
例析生物课堂小组合作学习评价机制的灵活运用
【摘 要】
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小组合作学习能否实现其意义,很大程度上取决于学生是否认识到自己在学习过程中的收获。这就需要在小组合作后进行客观、准确的评价,而学习内容是不断变化的,为了让师生能够
【机 构】
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陕西省西安市曲江第一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年16期
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