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课堂教学一直采用的是教师＂一言堂＂模式,学生只是被动地在下面听或是记笔记,对所学内容不能很好地消化吸收,更谈不上灵活运用。本文以＂数字电子技术基础＂课程教学为例,针对不同教学内容,采取适宜的多样化教学方法,形成＂教、讲、议、学、做＂一体化教学模式,增强课堂教学效果。
“学为主体”的课堂教学模式改革与实践
【摘 要】
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课堂教学一直采用的是教师＂一言堂＂模式,学生只是被动地在下面听或是记笔记,对所学内容不能很好地消化吸收,更谈不上灵活运用。本文以＂数字电子技术基础＂课程教学为例,针对不同教
【机 构】
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装甲兵工程学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年26期
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