摘 要：体育课大多数是打篮球、踢足球、跑步、游戏等户外活动。一旦下雨就不能到户外上体育课了。积极高效的组织室内体育教学就非常重要，急要组织必要的课题活动同时也要讲授体育理论知识，所涉及的理论知识，要有一定的深度，但又不能忽视学生的接受能力。
　　关键词：雨天;体育课;室内;体育理论
　　体育课大多数是打篮球、踢足球、跑步、游戏等户外活动。但是“天有不测风云”，一旦下雨就不能到户外上体育课了。条件好一点的学校虽然有体育馆，但能容纳的同时上课的班级也很有限，所以碰到雨雪天气，体育课就得改在室内进行。由于受教室空间的限制，不能在教室内开展体育活动，而单纯的体育理论知识教学，学生又没有兴趣听，于是，常常体育课成了自修课，成了学生做其他学科作业的习题课。如何让体育课在下雨、下雪时也一样精彩，让学生也有所得呢？我结合自己的教学实践来谈谈自己的几点体会。
　　（1）运用知识竞赛，在竞争中掌握体育理论知识。理论课讲的东西要精练，最好是条条杠杠的，让学生比较容易记，不能对有些定义、概念进行过多的阐述。同时，体育理论知识直接讲出来学生不愿意听， 可以把它们设着成一个一个的体育知识竞赛题目，让学生在竞赛中掌握知识，这样做既能调动学生学习的兴趣，又能在竞争的氛围中掌握知识，也是一举多得的事。在教学中，我运用电脑，制作了很多的幻灯文件，文件中设置了必答题、抢答题、风险题等等，题目的分值不一样。根据学生的年龄阶段设计不同难度的题目，内容涉及多种体育项目。课堂实践中，有时我会对学生进行分组，以小组间竞赛的形式进行教学，对分值高的小组予以表扬，落后的小组适当的惩罚，大大提高了学生上课的兴趣。
　　（2）收看视频。在影音中感受运动魅力同时，我有意识的收集一些体育视频。学生在学校里，平时是很难看到电视的。由于我校条件有限，教室里没有配有电脑，而学生是不允许私自带电脑、手机到校的，许多同学尤其男同学观看体育比赛的热情是非常高。在体育课上，我把学生带到舞蹈教室，带领大家观看体育方面的视频，有目的的放一放体育视频文件，不仅能激发学生参与体育活动的热情，还能让学生充分感受到运动的魅力。
　　（3）游戏互动，在“玩”中学会团结、互助。人们认为游戏最初起源于劳动，与体育有着密切的关系。游戏不仅仅是游戏，更是在游戏中让人认识到团结互助的重要性。任何一项体育运动，运动员成功的背后都离不开一大群人的辛勤工作，没有他们的付出就没有运动员的成功;同样，那些团体竞赛项目，如足球、篮球等，更是需要运动员们彼此之间的密切配合。体育比赛，不是个人英雄主义，而是要彰显团体团结互助的精神。在教室上体育课时，我还会组织学生做一些与体育运动有关的小游戏，如“双人后背夹球快步走”、“划旱船”等。 在教室里让学生把课桌移到四周，中间留下空地，小场地，小游戏，产生的效果却不小。同时，我积极鼓励任何同学在游戏中失误了， 都要站出来面对全体同学深深鞠躬，并且大声说：“对不起，是我的错！”我就是要力图在游戏中让学生认识到：体育比赛需要众人的团结互助，而当遇到失败时，要勇于承担责任！
　　（4）棋类游戏，手脑并用开发学生的智慧。寓教于乐，在乐中学，在做中学，这也是伟大的教育家陶行知先生所说的“生活教育”。体育课的魅力不僅仅是培养学生强健的身体，更是让学生在体育运动中学会求知，学会动脑。棋类游戏能开发学生的智力，让学生手脑并用。 作为体育老师的我们，不要因为自己所担任的是所谓的“小科目”、“副课”而妄自菲薄，抓住每一节课，上好每一节课，哪怕下雨、 下雪。体育课，一样可以很精彩！
　　在组织室内活动时，需要注意的方面也是很多的。第一，要时时控制学生的喧闹声，以免影响隔壁教室的正常教学：第二，要教育学生爱护公物，防止在班级体育游戏中损坏课桌、椅及窗户玻璃，不要做球类的传接争夺游戏，以免打破玻璃及灯泡;第三，由于在教室内人多地小，又有课桌椅，游戏的动作容易发生碰撞而受伤，教师在设计和组织游戏时要注意游戏的安全性;第四，充分备好理论课教案，不能因为是室内课，课前而不加以准备，查阅资料，掌握理论知识，以便更好地教学。同时，所涉及的理论知识，要有一定的深度，但又不能忽视学生的接受能力。
　　总之，体育教师应把室内课看的跟室外体育课同等重要，并严格制定教学计划，认真备写教案，努力上好体育理论课，增进学生体育方面的知识，以便更好的了解体育，在今后的体育学习中，科学合理的进行活动，积极投身到体育活动中来。