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摘 要：在高校外语专业课程的学习中，俄语作为应用范围广、学习难度大的一门语言类专业课程，在理工科高校的言语教学中占据重要地位。本文从俄语修辞学学习任务和意义角度出发，对俄语修辞学在理工科高校言语教学中的重要作用进行探究，旨在为理工科高校的言语教学思路提供一些参考。
关键词：俄语修辞学；理工科高校；言语教学
在我国科技发展及国际交流日益频繁的当下，外语的学习对于理工科高校学生具有重要作用。俄语作为重要的外语语种之一，其在理工科文献、科技交流、专业书籍阅读中都具有很大比重的应用。为了使高校理工科学生能够掌握俄语科普文章及专业文献等内容的阅读和自学，俄语修辞学内容在高校言语教学中的授课及培养可以很好的帮助学生提升科技类书籍、文献的阅读能力，对理工科学术研究的推动具有积极意义。
一、俄语修辞学学习的重要性
在以往的外语学习学习中，教师和学生通常研究更多的是关于语法和词汇方面的内容，我们的日常教学多停留在对一种外语的基础掌握上，理工科高校的外语学习多数停留在对于语言基础含义的理解上，也就是说，我们以往关注更多的是一种语言翻译的“对不对”。准确性是我们在日常应用及学习中所关注的第一要务。但是语言学习绝对不能只停留在“标准、正确”这种底层掌握程度，这会极大削弱一门语言的丰富度、表达力和减弱其信息传达量。这时候对于语言学习的第二境界产生了，我们从要求“对不对”的境界提升为对语言“好不好”的要求。在这种发展要求下，修辞学应运而生。修辞学的加入不但保证了言语教学的准确性，更重要的是它极大的丰富了一门语言所携带的信息量。以往理工科高校学生在学习俄语过程中，因为对于俄语修辞学的学习有所疏忽，会导致学生掌握的俄语不够“地道”，不能更好的理解俄语文献及理工科技刊物中的内容的深层次内涵，对于学生深入学习十分不利。而且在应对对外的行业间交流及理工科技内容的互动学习中，也产生了一定程度的不便。可以说对于俄语深层、精准用法的掌握度不够，影响了理工学生在科研学习中的思想交流及互动交际。这时候提升对于俄语修辞学的掌握，以求达到对于俄语的深层、专业、地道表达及理解就显得尤为重要。俄语修辞学在理工高校言语教学中的引入，可以帮助学生在日常的俄语交际环境中能够更精准的构建自己的俄语话语规则，在俄语类科技文章的写作和阅读中能够更好的把握语言应用的精准度。语言精准度对于传递理工科技内容的核心内涵具有十分重要的作用。理工科文献内容的阅读学习需要学生的精准性，而科技研发更加是个严谨的工作，在这种“精准”、“严谨”的专业需求下，以往学习以“对不对”为目标的学习已经难以满足需求，“好不好”成为俄语学习中的更高层次需求。俄语修辞学的学习在理工科日常学习交流中可以帮助培养学生从语言意义和语言表现力来分析语言，可以强化学生“听、说、读、写”的全方位能力，最终达到的是提升学生俄语综合交际素养的目标。由此可见，俄语修辞学的学习对于理工科高校的言语教学具有不可忽视的重要作用。
二、俄语修辞学的学习任务
任何一种语言学的改变、优化与新动向都会实时的反映在修辞学当中。语言学的变化会对修辞学产生重要影响。在学生日常交流表达和生活交往之中，如果想更准确的应用语言表达思想、更深入的进行交流，那么就离不开修辞学的学习。在俄语的交流中，我们判断哪种语言应用方式是准确的，哪种语言应用方式是更好更精妙的，这就将用到修辞学范畴了。能够判断一种语言现象和另外一种语言现象在实际应用的对比中哪个更好一些，是修辞学所解决的问题。也就是说，俄语修辞学的学习任务实际上是培养学生从语言意义层面以及语言表现力层面来分析语言手段的。培养学生将俄语修辞学功能在实际交流中灵活运用，培养学生在实践中提升语言材料在修辞领域中的实际应用能力，是理工科高校俄语修辞学教学的主要任务。俄语修辞学学习技能的强化，其最终目的是完善学生在科研交流、科技文献学习、科研成果表达推广等情况下实际应用俄语的交际素养。俄语综合交际素养的提升是俄语修辞学学习的主要目标，是理工科学生学习的重要目的。
三、俄语修辞学的学习发展与其他科目的关联性
在浩瀚的历史长河中，修辞学并不总是受到关注及认可的。在20世纪二三十年代后，因为政治环境及社会变革的影响，修辞学很长一段时间都是一种禁忌。直到20世纪70年代，在西方修辞学复兴浪潮的影响下，修辞学才再次在俄国受到重视。其实在语言的学习中，语法学与修辞学的重要性是旗鼓相当的。语法学是从一门语言的语法结构构成角度来学习，纠正语言使用中的语法错误。而词汇学是规范在俄语词汇使用中的词汇科学准确度，是对于词汇意义和使用情景、使用范围作出的规范。修辞学与其他语言学习内容相比，学习的重点是在具体情景中语言手段的运用。修辞学更多保证的是交流中情感程度和交流通常度的水平。在理工科高校的日常学习中，因为需要接触很多与高新科技和科学研发相关的文献资料、书籍报刊，学生需要较为精确的理解其中具体含义，才能更好的完成对于理工科目的研究和学习。因为高精尖的阅读需求，在面对部分专业词汇和特定词汇时，如果不能很好的区分这些词汇细微的差别，对于某些意义相近却用法不同的词汇产生混淆和误解，就会影响学习的准确度。面对这种情况，修辞学的学习则很好的解决了对于语言精确区分和合理运用上的需求，能够保证理工文献阅读严谨性上的要求，对于学习理工科目具有有效的辅助作用。
四、結束语
随着科学技术的发展及当前我国对于高新科研工作人才的需求量增加，高校理工科学生对于俄语掌握程度的需求在逐年提升。如何更好的优化俄语修辞学在言语教学中的应用，帮助学生提升俄语运用交流和语言综合素质，是俄语修辞学教学中需要不断探索的内容。
参考文献：
[1]袁俭伟.俄语修辞学理论的新体系——评介《语言修辞学》[J].外语研究，2008（5）：108-111.
[2]张泽旭.浅析俄语修辞学的学习任务[J].民营科技，2012（2）：67-67，231.
[3]徐佩，常颖.俄语专业本科人才培养方案特色探析——以哈尔滨理工大学为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2017（1）：70-72.
作者简介：高键（1983—），男，汉族，研究生，主要研究方向：俄语语言文化。
关键词：俄语修辞学；理工科高校；言语教学
在我国科技发展及国际交流日益频繁的当下，外语的学习对于理工科高校学生具有重要作用。俄语作为重要的外语语种之一，其在理工科文献、科技交流、专业书籍阅读中都具有很大比重的应用。为了使高校理工科学生能够掌握俄语科普文章及专业文献等内容的阅读和自学，俄语修辞学内容在高校言语教学中的授课及培养可以很好的帮助学生提升科技类书籍、文献的阅读能力，对理工科学术研究的推动具有积极意义。
一、俄语修辞学学习的重要性
在以往的外语学习学习中，教师和学生通常研究更多的是关于语法和词汇方面的内容，我们的日常教学多停留在对一种外语的基础掌握上，理工科高校的外语学习多数停留在对于语言基础含义的理解上，也就是说，我们以往关注更多的是一种语言翻译的“对不对”。准确性是我们在日常应用及学习中所关注的第一要务。但是语言学习绝对不能只停留在“标准、正确”这种底层掌握程度，这会极大削弱一门语言的丰富度、表达力和减弱其信息传达量。这时候对于语言学习的第二境界产生了，我们从要求“对不对”的境界提升为对语言“好不好”的要求。在这种发展要求下，修辞学应运而生。修辞学的加入不但保证了言语教学的准确性，更重要的是它极大的丰富了一门语言所携带的信息量。以往理工科高校学生在学习俄语过程中，因为对于俄语修辞学的学习有所疏忽，会导致学生掌握的俄语不够“地道”，不能更好的理解俄语文献及理工科技刊物中的内容的深层次内涵，对于学生深入学习十分不利。而且在应对对外的行业间交流及理工科技内容的互动学习中，也产生了一定程度的不便。可以说对于俄语深层、精准用法的掌握度不够，影响了理工学生在科研学习中的思想交流及互动交际。这时候提升对于俄语修辞学的掌握，以求达到对于俄语的深层、专业、地道表达及理解就显得尤为重要。俄语修辞学在理工高校言语教学中的引入，可以帮助学生在日常的俄语交际环境中能够更精准的构建自己的俄语话语规则，在俄语类科技文章的写作和阅读中能够更好的把握语言应用的精准度。语言精准度对于传递理工科技内容的核心内涵具有十分重要的作用。理工科文献内容的阅读学习需要学生的精准性，而科技研发更加是个严谨的工作，在这种“精准”、“严谨”的专业需求下，以往学习以“对不对”为目标的学习已经难以满足需求，“好不好”成为俄语学习中的更高层次需求。俄语修辞学的学习在理工科日常学习交流中可以帮助培养学生从语言意义和语言表现力来分析语言，可以强化学生“听、说、读、写”的全方位能力，最终达到的是提升学生俄语综合交际素养的目标。由此可见，俄语修辞学的学习对于理工科高校的言语教学具有不可忽视的重要作用。
二、俄语修辞学的学习任务
任何一种语言学的改变、优化与新动向都会实时的反映在修辞学当中。语言学的变化会对修辞学产生重要影响。在学生日常交流表达和生活交往之中，如果想更准确的应用语言表达思想、更深入的进行交流，那么就离不开修辞学的学习。在俄语的交流中，我们判断哪种语言应用方式是准确的，哪种语言应用方式是更好更精妙的，这就将用到修辞学范畴了。能够判断一种语言现象和另外一种语言现象在实际应用的对比中哪个更好一些，是修辞学所解决的问题。也就是说，俄语修辞学的学习任务实际上是培养学生从语言意义层面以及语言表现力层面来分析语言手段的。培养学生将俄语修辞学功能在实际交流中灵活运用，培养学生在实践中提升语言材料在修辞领域中的实际应用能力，是理工科高校俄语修辞学教学的主要任务。俄语修辞学学习技能的强化，其最终目的是完善学生在科研交流、科技文献学习、科研成果表达推广等情况下实际应用俄语的交际素养。俄语综合交际素养的提升是俄语修辞学学习的主要目标，是理工科学生学习的重要目的。
三、俄语修辞学的学习发展与其他科目的关联性
在浩瀚的历史长河中，修辞学并不总是受到关注及认可的。在20世纪二三十年代后，因为政治环境及社会变革的影响，修辞学很长一段时间都是一种禁忌。直到20世纪70年代，在西方修辞学复兴浪潮的影响下，修辞学才再次在俄国受到重视。其实在语言的学习中，语法学与修辞学的重要性是旗鼓相当的。语法学是从一门语言的语法结构构成角度来学习，纠正语言使用中的语法错误。而词汇学是规范在俄语词汇使用中的词汇科学准确度，是对于词汇意义和使用情景、使用范围作出的规范。修辞学与其他语言学习内容相比，学习的重点是在具体情景中语言手段的运用。修辞学更多保证的是交流中情感程度和交流通常度的水平。在理工科高校的日常学习中，因为需要接触很多与高新科技和科学研发相关的文献资料、书籍报刊，学生需要较为精确的理解其中具体含义，才能更好的完成对于理工科目的研究和学习。因为高精尖的阅读需求，在面对部分专业词汇和特定词汇时，如果不能很好的区分这些词汇细微的差别，对于某些意义相近却用法不同的词汇产生混淆和误解，就会影响学习的准确度。面对这种情况，修辞学的学习则很好的解决了对于语言精确区分和合理运用上的需求，能够保证理工文献阅读严谨性上的要求，对于学习理工科目具有有效的辅助作用。
四、結束语
随着科学技术的发展及当前我国对于高新科研工作人才的需求量增加，高校理工科学生对于俄语掌握程度的需求在逐年提升。如何更好的优化俄语修辞学在言语教学中的应用，帮助学生提升俄语运用交流和语言综合素质，是俄语修辞学教学中需要不断探索的内容。
参考文献：
[1]袁俭伟.俄语修辞学理论的新体系——评介《语言修辞学》[J].外语研究，2008（5）：108-111.
[2]张泽旭.浅析俄语修辞学的学习任务[J].民营科技，2012（2）：67-67，231.
[3]徐佩，常颖.俄语专业本科人才培养方案特色探析——以哈尔滨理工大学为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2017（1）：70-72.
作者简介：高键（1983—），男，汉族，研究生，主要研究方向：俄语语言文化。