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医学教育管理体制改革已成为国家实施医教协同、医学教育创新发展战略的重要抓手,也是推进教育治理体系和治理能力现代化的应有之义.以黑龙江省J大学为例,通过问卷调查探究综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建的必要性、路径、内容以及相关要点,有助于提升二级学院管理水平和医学教育质量.
综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建
【摘 要】
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医学教育管理体制改革已成为国家实施医教协同、医学教育创新发展战略的重要抓手,也是推进教育治理体系和治理能力现代化的应有之义.以黑龙江省J大学为例,通过问卷调查探究综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建的必要性、路径、内容以及相关要点,有助于提升二级学院管理水平和医学教育质量.
【机 构】
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佳木斯大学医学部,黑龙江佳木斯154007
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2022年1期
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培养大学生的科研能力日益受到我国高校的重视,国内外很多高校已经将本科生的研究训练纳入创新性人才培养计划.文章总结了我校实施早期科研训练的实践经验.文章还对如何更有效地开展科研训练,构建合理的管理模式提出了进一步的思考与探索.
通过建立“反事实”研究框架,利用1885位中医师调查数据,运用倾向得分匹配方法估计从业年限对中医师中医药自信的处理效应.发现从业年限与中医药自信存在因果关系,较高的从业年限确实可以增加中医师的中医药自信水平,但效应有限,从业年限对中医药历史贡献方面的自信效应最高,对中医药理论方面的自信效应最低.今后中医药自信院校教育需要将中医药理论自信作为重点.
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目的:探讨协同教学模式在助产专业课程的开设效果.方法:选取2018年到我科实习的31名学生为对照组,采用常规助产教学;选取2019年到我科实习的35名学生为实验组,在常规护理教学的基础上进行协同教学,对两组学生进行操作及理论成绩,助产核心胜任能力进行教学评价.结论:将协同教学模式应用于助产专业学生培养过程中,提高了助产专业学生的核心胜任能力、理论成绩、实践技能,为助产专业学生核心胜任能力培养提供有益借鉴.
目的:了解实习护生职业认同感现状,探讨影响因素.方法:采取便利取样,抽取137名实习护生,应用郝玉芳等编制的护生职业认同量表进行问卷调查,以职业认同感为因变量,以一般资料为自变量进行多元线性回归分析.结果:实习护生职业认同感总分(61.72±11.50),标准化得分率72.61％,学历、对自己的实习工作满意情况、毕业后的发展方向是职业认同感影响因素.结论:实习护生职业认同感处于中等偏高水平,学历越高、对自己实习工作越满意,毕业后从事护理工作或继续深造的护生职业认同感越高.
目的:探讨“五阶段科研步骤训练”教学模式在护理研究课程教学中的效果.方法:在2016级护理本科生实施“五阶段科研步骤训练”教学模式,分析其应用效果.结果:护生的科研能力自评总分和各维度得分均高于学习前的得分(P ＜0.001).结论:“五阶段科研步骤训练”教学模式在护理研究课程教学中提高了学生的科研能力水平.
目的:探讨住院医师规范化培训中消化内镜的重要性及培训内容.方法:回顾性收集和分析住院医师管理患者的常见内镜诊治信息.结果:规范化培训住院医师253人,患者7491例.检查中,胃镜和肠镜的占比较高.治疗中,经内镜逆行胰胆管造影(ERCP)和肠道内镜下黏膜切除术(EMR)占比较高.内镜粘膜下剥离术(ESD)呈上升趋势.结论:消化内镜是住院医师规范化培训的重要的内容,不同消化内镜技术应区分培训内容,并作差异化要求.
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