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高校教学改革已经进入"以质量提升为核心"的发展阶段。应用心理学专业应立足自身特点,在校级教学质量监控机制下,建立完善专业内部各主要教学环节的质量评价与反馈体系,形成不断提高专业教学质量的长效机制。
应用心理学专业教学质量评价与反馈机制研究与实践
【摘 要】
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高校教学改革已经进入"以质量提升为核心"的发展阶段。应用心理学专业应立足自身特点,在校级教学质量监控机制下,建立完善专业内部各主要教学环节的质量评价与反馈体系,形成
【机 构】
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辽宁何氏医学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年21期
【基金项目】
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辽宁省教改课题“应用心理学专业建设‘以学生为中心’教学质量评价与反馈机制的研究与实践”（批准文号：辽教函[2018]471号）
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