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摘 要 本文在分析高职高专学生就业现状和就业教育中思想政治教育存在的问题基础上，论述了就业教育与思想政治教育之间的关系以及两者之间相结合的必要性，认为要想提高高职高专学生就业教育与思想政治教育互补互促的实效性，需要我们采取确实有效的教育途径。本文以我校为例，通过不同年级进行分层教育，做到思想政治教育、专业教育与就业教育相互协助、共同促进。
关键词 就业教育 思想政治教育 协同促进
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）07-230-02
大学生就业问题是全社会关注的热点话题，也是高等教育发展中的一个重大课题，目前高校虽采取了一些措施从思想政治教育方面来加强和改进大学生就业教育工作，但形势仍不容乐观。我们要想更有效的在大学生就业教育中开展思想政治教育工作，需要结合当前实际情况，对学生就业形势、思想政治教育工作现状进行探究，找出原因，给予合理的分析，寻找可行有效的教育途径。
一、高职高专学生就业教育中思想政治教育现状
（一）高职高专学生就业现状分析
1.就业形势严峻
自“统包统分”的计划分配制度向“自主择业”、“双向选择”的就业方式转变以来，大学生就业问题日渐突出。大学生就业问题成为全社会关注的热点话题和高等教育发展中的一个重大问题。全国高校毕业生由2009年的610万增长到2013年的699万增长率越为115%；上海高校毕业生由2009年的15.8万增长到2013年的17.8万，增长率为113%。以我校为例，2009年毕业生人数为1200人，2013年毕业生人数增长至1446人，增长率为120.5%。不断增长的就业人数需求超过所供应的就业岗位数量，总体就业需求下降，就业结构性矛盾突出，高校的人才培养模式还无法完全适应社会需要。
2.就业心理素质较差
主要体现在高职高专学生缺乏自信，抗挫能力较差，无法认识行业形势，对于即将步入的社会无所适从。其一，对于现在80、90后的学生，家庭和学校往往存在过度保护的现象，以至于在就业中，学生的独立能力、承受挫折的能力较弱，一旦碰到不如意的事情，往往不知如何处理，方寸大乱。其二，人们生存环境是根据社会的发展而不断变化。部分学生不能客观的认识自己、评价自己，对整个社会以及自己所学的专业了解不够，没有办法正确定位，最终无法适应环境的变迁与社会的发展。
（二）就業教育中思想政治教育存在的问题
1.就业教育中的思政教育滞后，不及时
社会形势的不断变化、发展使思想政治教育面临着新的情况，但是思想政治教育方式和内容还比较陈旧，对学生的择业、就业需要不能够及时满足，无法顾及到不同学生的不同需要，学生的思想行为与就业教育、思想政治教育无法进行多方面、全方位的沟通。
2.就业教育中的思政教育重视度不够
学校就业教育的工作重点集中在对学生的就业指导中，即对就业信息、就业技巧、就业途径等的指导和讲解，往往忽视了使用思想政治教育所解决的就业问题的做法，导致了学生对就业教育认识不全面，对择业观、职业价值观及职业道德观等发面的教育严重不足。
3.就业教育中的思政教育理论和实践研究不足
我国就业思想政治教育的理论研究内容停留在了理论的学习上，对于知识结构的理论和实践运用研究还不够充分，因此在对学生的教育过程中，思想政治教育往往显得空乏而无力，无法完全满足学生的需求，从而对其就业工作也产生了一定的影响。在就业工作中如何更好地融入思想政治教育，使思想政治教育各构成要素有机地、协调一致地发展，更有针对性、实效性地深入开展到就业工作中去，使思想政治教育方法得到有效创新，思想政治教育环境得到不断改善和优化等实践操作问题，成为大学生就业工作中思想政治教育面临的重大问题。
二、高职高专学生就业教育与思想政治教育结合的必要性
高职高专学生思想政治教育和就业教育是学校重要工作，了解两者之间的关系，将有利于将思政教育和就业教育有效结合。
（一）思想政治教育是就业教育的基础
思想政治教育决定学生就业教育的方向，就业问题的解决关系着社会稳定、关系实现人民群众根本利益。就业教育的目的是在中国目前总体形势下，使学生树立正确的职业道德观和职业价值观，把学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学生就业教育中加强思想政治教育是较为直接、有效的方式。通过就业教育中的思想政治教育，可以提高学生的思想政治素养，提高他们对国家就业政策的了解和就业形势的认识，了解国家现行的就业方针和政策，从而调整他们自己的就业期望；还可以引导学生运用哲学的眼光分析问题，认清就业形势中的主支流的关系，在正确观念下进行就业选择，进行多层次就业。
（二）就业教育是思想政治教育的载体
温家宝同志在湖南考察讲话时指出“职业教育就是就业教育，是面向人人、面向全社会的教育，要大力发展。学生们既要学知识，又要学技能；既要会动脑，又要会动手；既要学会生存，又要懂得做人，这样才能为自己创造美好生活，为国家作出贡献。”就业是民生之本，也是大学生关心的头等大事。因此，思想政治教育可以通过就业教育为载体，不仅通过课堂上讲授的方式，还需通过实践的手段让学生了解新形势下国家和社会对人才的需求；对其能力的要求；还可以通过就业指导的方式不断认识自我、调整自我和完善自我，成为具有较高的政治素质、道德修养和文化素养的人才，顺利就业。
（三）思想政治教育与就业教育互补互促
国内外理论与实践证明，想更好的真正发挥学生的就业教育作用，必须与思想政治教育相结合。思想政治教育是以实现人的全面发展为目标的整体化教育，主要是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。就业教育虽为个性化教育，主要针对大学生所需要的就业观念、就业素质以及就业实践指导等，但其教育方向始终以服从于整体的要求与发展为导向。思想政治教育给就业教育提供了理论基础，而就业工作给思想政治教育提供了实践依据，两者相互补充、相互促进，缺一不可。 三、思想政治教育与就业教育协同促进的途径
提高高职高专学生就業教育与思想政治教育的实效性，提高学生就业竞争力，需要切实有效的教育途径。因此，以我校为例，通过不同年级进行分层教育，真正做到思想政治教育、专业教育与就业教育共同协助、共同促进。
（一）认清自我，树立良好的“三观”
在大学一年级主要进行的就业启蒙教育，内容主要是让学生初步了解自己的兴趣、能力、性格及价值观，合理规划自己的大学生活。在进行启蒙教育同时可以进行思想政治教育的世界观、人生观和价值观教育，引导学生们弄清“要想成为社会人才，先学会做人，做什么样的人”的道理，从小事做起，从自身做起。首先是在大学生就业的价值取向中，可以以社会主义核心价值体系为导向，提高他们自身性格及能力，树立正确的就业价值观。其次是加强理想信念教育学习，可以结合学生在思想、学习和日常生活中遇到的问题搞好理想信念教育。思政教育需要紧密联系实际，帮助学生解惑，提高学生的学习思考能力、学习主动性和严谨的学习态度。
（二）认识外部世界，坚定职业理想
大学二年级学生开始接触专业知识，学生进入职场最基本的条件就是掌握好专业知识和技能，是职业发展中的敲门砖，首先要引导学生热爱所学专业，将理论知识具体化，做到因业施教。其次在专业学习的过程中与和就业教育进行结合，了解当前的就业形势、市场行情以及专业前景，明确自己的职业方向，调整自身职业规划和心理预期。根据每个学生的具体实践情况，有针对性的对学生指导，让学生能够在学习专业知识的同时渗透思想政治教育、就业教育，坚定自己的职业理想。
（三）自我与外部世界结合，做到人职匹配
在大学三年级开始对学生进行择业教育，只要是让学生能够了解劳动力市场的需求情况，熟悉国家有关就业政策，掌握一定的求职技巧，掌握简历制作、面试等相关技能，完善求职材料，确定职业目标。在就业教育中主要采取课堂教学与课外实习相结合的方式，课堂教学主要是企业高层、人力资源专家和校友们等来作报告、开讲座；社会实践是学生进行思想政治教育的重要环节，积极鼓励学生参与课外实习，而课外实习的主要内容是安排学生去校外实习培训基地实训，希望能够通过这些教育方式和具体内容来培养学生专业操作能力，社会适应能力，组织管理能力、人际交往能力、口头表达能力和合作能力等可迁移能力。在学生即将步入社会之时，在进行职业决策时，选择与自己的个性特征相适应的职业。
参考文献：
[1]黄振宣.试论高职思政教育与就业教育的结合途径.就业指导.2010.
[2]庞芳.浅谈大学生就业教育与思想政治教育相结合.经济与社会发展.2011（5）.
[3]王民，王慧.加强高校思想政治教育解决大学生就业中的思想问题.文史月刊.2012.
[4]李守香.高校大学生就业指导中的思想政治教育研究.2012.
关键词 就业教育 思想政治教育 协同促进
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）07-230-02
大学生就业问题是全社会关注的热点话题，也是高等教育发展中的一个重大课题，目前高校虽采取了一些措施从思想政治教育方面来加强和改进大学生就业教育工作，但形势仍不容乐观。我们要想更有效的在大学生就业教育中开展思想政治教育工作，需要结合当前实际情况，对学生就业形势、思想政治教育工作现状进行探究，找出原因，给予合理的分析，寻找可行有效的教育途径。
一、高职高专学生就业教育中思想政治教育现状
（一）高职高专学生就业现状分析
1.就业形势严峻
自“统包统分”的计划分配制度向“自主择业”、“双向选择”的就业方式转变以来，大学生就业问题日渐突出。大学生就业问题成为全社会关注的热点话题和高等教育发展中的一个重大问题。全国高校毕业生由2009年的610万增长到2013年的699万增长率越为115%；上海高校毕业生由2009年的15.8万增长到2013年的17.8万，增长率为113%。以我校为例，2009年毕业生人数为1200人，2013年毕业生人数增长至1446人，增长率为120.5%。不断增长的就业人数需求超过所供应的就业岗位数量，总体就业需求下降，就业结构性矛盾突出，高校的人才培养模式还无法完全适应社会需要。
2.就业心理素质较差
主要体现在高职高专学生缺乏自信，抗挫能力较差，无法认识行业形势，对于即将步入的社会无所适从。其一，对于现在80、90后的学生，家庭和学校往往存在过度保护的现象，以至于在就业中，学生的独立能力、承受挫折的能力较弱，一旦碰到不如意的事情，往往不知如何处理，方寸大乱。其二，人们生存环境是根据社会的发展而不断变化。部分学生不能客观的认识自己、评价自己，对整个社会以及自己所学的专业了解不够，没有办法正确定位，最终无法适应环境的变迁与社会的发展。
（二）就業教育中思想政治教育存在的问题
1.就业教育中的思政教育滞后，不及时
社会形势的不断变化、发展使思想政治教育面临着新的情况，但是思想政治教育方式和内容还比较陈旧，对学生的择业、就业需要不能够及时满足，无法顾及到不同学生的不同需要，学生的思想行为与就业教育、思想政治教育无法进行多方面、全方位的沟通。
2.就业教育中的思政教育重视度不够
学校就业教育的工作重点集中在对学生的就业指导中，即对就业信息、就业技巧、就业途径等的指导和讲解，往往忽视了使用思想政治教育所解决的就业问题的做法，导致了学生对就业教育认识不全面，对择业观、职业价值观及职业道德观等发面的教育严重不足。
3.就业教育中的思政教育理论和实践研究不足
我国就业思想政治教育的理论研究内容停留在了理论的学习上，对于知识结构的理论和实践运用研究还不够充分，因此在对学生的教育过程中，思想政治教育往往显得空乏而无力，无法完全满足学生的需求，从而对其就业工作也产生了一定的影响。在就业工作中如何更好地融入思想政治教育，使思想政治教育各构成要素有机地、协调一致地发展，更有针对性、实效性地深入开展到就业工作中去，使思想政治教育方法得到有效创新，思想政治教育环境得到不断改善和优化等实践操作问题，成为大学生就业工作中思想政治教育面临的重大问题。
二、高职高专学生就业教育与思想政治教育结合的必要性
高职高专学生思想政治教育和就业教育是学校重要工作，了解两者之间的关系，将有利于将思政教育和就业教育有效结合。
（一）思想政治教育是就业教育的基础
思想政治教育决定学生就业教育的方向，就业问题的解决关系着社会稳定、关系实现人民群众根本利益。就业教育的目的是在中国目前总体形势下，使学生树立正确的职业道德观和职业价值观，把学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学生就业教育中加强思想政治教育是较为直接、有效的方式。通过就业教育中的思想政治教育，可以提高学生的思想政治素养，提高他们对国家就业政策的了解和就业形势的认识，了解国家现行的就业方针和政策，从而调整他们自己的就业期望；还可以引导学生运用哲学的眼光分析问题，认清就业形势中的主支流的关系，在正确观念下进行就业选择，进行多层次就业。
（二）就业教育是思想政治教育的载体
温家宝同志在湖南考察讲话时指出“职业教育就是就业教育，是面向人人、面向全社会的教育，要大力发展。学生们既要学知识，又要学技能；既要会动脑，又要会动手；既要学会生存，又要懂得做人，这样才能为自己创造美好生活，为国家作出贡献。”就业是民生之本，也是大学生关心的头等大事。因此，思想政治教育可以通过就业教育为载体，不仅通过课堂上讲授的方式，还需通过实践的手段让学生了解新形势下国家和社会对人才的需求；对其能力的要求；还可以通过就业指导的方式不断认识自我、调整自我和完善自我，成为具有较高的政治素质、道德修养和文化素养的人才，顺利就业。
（三）思想政治教育与就业教育互补互促
国内外理论与实践证明，想更好的真正发挥学生的就业教育作用，必须与思想政治教育相结合。思想政治教育是以实现人的全面发展为目标的整体化教育，主要是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。就业教育虽为个性化教育，主要针对大学生所需要的就业观念、就业素质以及就业实践指导等，但其教育方向始终以服从于整体的要求与发展为导向。思想政治教育给就业教育提供了理论基础，而就业工作给思想政治教育提供了实践依据，两者相互补充、相互促进，缺一不可。 三、思想政治教育与就业教育协同促进的途径
提高高职高专学生就業教育与思想政治教育的实效性，提高学生就业竞争力，需要切实有效的教育途径。因此，以我校为例，通过不同年级进行分层教育，真正做到思想政治教育、专业教育与就业教育共同协助、共同促进。
（一）认清自我，树立良好的“三观”
在大学一年级主要进行的就业启蒙教育，内容主要是让学生初步了解自己的兴趣、能力、性格及价值观，合理规划自己的大学生活。在进行启蒙教育同时可以进行思想政治教育的世界观、人生观和价值观教育，引导学生们弄清“要想成为社会人才，先学会做人，做什么样的人”的道理，从小事做起，从自身做起。首先是在大学生就业的价值取向中，可以以社会主义核心价值体系为导向，提高他们自身性格及能力，树立正确的就业价值观。其次是加强理想信念教育学习，可以结合学生在思想、学习和日常生活中遇到的问题搞好理想信念教育。思政教育需要紧密联系实际，帮助学生解惑，提高学生的学习思考能力、学习主动性和严谨的学习态度。
（二）认识外部世界，坚定职业理想
大学二年级学生开始接触专业知识，学生进入职场最基本的条件就是掌握好专业知识和技能，是职业发展中的敲门砖，首先要引导学生热爱所学专业，将理论知识具体化，做到因业施教。其次在专业学习的过程中与和就业教育进行结合，了解当前的就业形势、市场行情以及专业前景，明确自己的职业方向，调整自身职业规划和心理预期。根据每个学生的具体实践情况，有针对性的对学生指导，让学生能够在学习专业知识的同时渗透思想政治教育、就业教育，坚定自己的职业理想。
（三）自我与外部世界结合，做到人职匹配
在大学三年级开始对学生进行择业教育，只要是让学生能够了解劳动力市场的需求情况，熟悉国家有关就业政策，掌握一定的求职技巧，掌握简历制作、面试等相关技能，完善求职材料，确定职业目标。在就业教育中主要采取课堂教学与课外实习相结合的方式，课堂教学主要是企业高层、人力资源专家和校友们等来作报告、开讲座；社会实践是学生进行思想政治教育的重要环节，积极鼓励学生参与课外实习，而课外实习的主要内容是安排学生去校外实习培训基地实训，希望能够通过这些教育方式和具体内容来培养学生专业操作能力，社会适应能力，组织管理能力、人际交往能力、口头表达能力和合作能力等可迁移能力。在学生即将步入社会之时，在进行职业决策时，选择与自己的个性特征相适应的职业。
参考文献：
[1]黄振宣.试论高职思政教育与就业教育的结合途径.就业指导.2010.
[2]庞芳.浅谈大学生就业教育与思想政治教育相结合.经济与社会发展.2011（5）.
[3]王民，王慧.加强高校思想政治教育解决大学生就业中的思想问题.文史月刊.2012.
[4]李守香.高校大学生就业指导中的思想政治教育研究.2012.