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目的探讨急救护理实验课的教学方法,提高教学效果。方法选择两届护生分别设为实验组与对照组,实验组在急救护理实验课中引入案例式教学,对照组采用传统实验教学方法,对两组教学效果进行比较。结果①实验组实验课常规教学质量评价得分为93.96±9.35,对照组得分为87.16±10.66,差异具有显著性统计学意义。②在增加学习主动性和学习兴趣、提高操作技能等方面实验组优于对照组。③实验组实验报告优良率显著高于对照组。结论将案例式教学引入急救护理实验课可以提高教学效果,是一种临床技能与思维训练并重的新型教学方法。