【摘 要】
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为了更好地提高学生的听说读写能力,培养学生的语文素养,我校于2014年开展了语文课堂五步教学法模式,即＂目标导学、初读感悟、品读批注、展示交流、拓展延伸＂。尤其是第三环节
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为了更好地提高学生的听说读写能力,培养学生的语文素养,我校于2014年开展了语文课堂五步教学法模式,即＂目标导学、初读感悟、品读批注、展示交流、拓展延伸＂。尤其是第三环节——品读批注,大大激发了学生的阅读积极性,现在品读批注式阅读已成为我校语文课堂的主旋律。教师在指导学生批注阅读时,只是要求学生要全身心地投入,只有读进去,才能有所感悟。岂不知,说得容易,做到不容易。学生读什么？从什么角度去读？在什么地方批注？
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