【摘 要】
：
文章设计了一个基于SSM+VUE框架的企业合规管理系统，该系统后端采用SpringBoot、Spring、SpringMVC、MyBatis、Shiro、WebSocket框架，前端使用VUE框架，数据库使用了MySQL。该系统涉及合同起草、送审、审批、用印申请、签订、盖章、履行、归档、合同终结等功能。
论文部分内容阅读
文章设计了一个基于SSM+VUE框架的企业合规管理系统，该系统后端采用SpringBoot、Spring、SpringMVC、MyBatis、Shiro、WebSocket框架，前端使用VUE框架，数据库使用了MySQL。该系统涉及合同起草、送审、审批、用印申请、签订、盖章、履行、归档、合同终结等功能。
其他文献
近年来,肠道菌群在免疫检查点抑制剂（immune checkpoint inhibitors,ICI）治疗中的地位得到广泛认可,是当前免疫治疗的研究热点之一。肠道菌群可通过促进机体免疫系统发育,塑造肿瘤免疫环境,并且可能关联其他免疫生物标志物如肿瘤突变负荷、肿瘤新生抗原、微卫星不稳定,影响ICI治疗最终疗效。因此,通过对肠道菌群准确有效的干预,提高免疫治疗的疗效成为肠道菌群临床转化研究的重点。目前
唐宋以降,全国各地均有竹枝词流播,或书写地域,或描摹民风,遂成人们喜闻乐见的诗歌形式。而描写贵州的竹枝词亦不少,主要以三个维度为其关要:…一是想象贵州的地理山川,书写黔地偏远、民生多艰;二是描述贵州的历史人文,原生性和落后性并存;三是摹画贵州的民族风情,凸显婚俗、饮食文化的特异性。这些竹枝词成为认知贵州民风民情的重要材料,值得我们今天认真梳读。
“新文科”建设理念鼓励高校开设跨学科跨专业的新兴交叉课程，以推进学科交叉融合，培养应用复合型人才，但当前部分高校的人才培养模式仍存在只重视单一专业培养，忽视专业交叉融合的客观需要，使人才培养难以博通，脱离市场和国家战略的需要，制约了人才的全面发展。基于此，从学科交叉、学生跨文化素养提升、创新能力提高等角度，围绕“两核心、两支撑、两平台、一关键”提出的“艺工结合”艺术设计类专业国际化人才培养模式，可
＜正＞在近几年的流行文化中，有一种风格广受年轻人追捧：国风音乐、国潮服饰、国风类综艺节目……旋风式席卷年轻人市场。据《2021B站创作者生态报告》显示，入驻B站的传统文化爱好者已多达1.36亿，国风类视频投稿200万个。当中，“文物+舞台剧”的方式也大受欢迎，比如今年春晚大火的《只此青绿》，已陆续公布在全国各地的演出信息。此外，在疫情限定上座率的期间，
目的 探讨营养与食疗学教学中应用基于BOPPPS模型的案例教学对大学生营养素养的影响。方法 对选修营养与食疗学课程的学生进行32学时基于BOPPPS模型的案例教学，比较授课前后大学生营养知识、态度、行为维度得分，并通过问卷了解学生对课程的评价。结果 授课前，学生营养知识、态度、行为维度得分均不高；课程结束后，学生营养知识、态度、行为维度得分有所提升（均P＜0.001）。学生对课程的评价包括营养素养
＜正＞当前,反洗钱工作面临的国际国内形势日益严峻,国际反洗钱标准日渐趋严。同时,扩大金融业双向开放和防控金融风险攻坚战都要求将反洗钱作为风险管控的重要举措,反洗钱监管已成为金融监管的重要内容。在当前形势下,为进一步提升反洗钱监管有效性,中国人民银行积极引入"风险为本"监管理念,并以此推动金融机构反洗钱工作从"规则为本"向"风险为本"转型。
目的 研究BOPPPS教学模式在泌尿外科临床见习中的应用效果。方法 选择56名在2021年6月至2021年12月泌尿外科见习的本科生及七年制学生作为研究对象，采用随机法分为研究组和对照组，各28名。研究组采取BOPPPS教学模式进行临床教学，对照组采取传统教学模式进行教学，最后对2种教学模式进行比较评价。结果 对比分析两组教学数据，研究组技能操作成绩分数高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）
＜正＞一、情绪智力观及其对教育目标的影响（一）传统智力观及其教育影响智力这个词大家并不陌生，它是我们能力结构的重要组成部分，了解人的智力水平对教育领域具有重要的意义。我国古代的“左手画圆，右手画方”就有智力测验的性质。而可量化的智力研究最早可以追溯到1905年，法国心理学家比奈和其助手西蒙编制了比奈-西蒙智力量表。这个测验侧重语言和数理逻辑能力的测量，是时在学校教育中也倾向于培养这两种能力，而在这
目的:对于干细胞在心血管类疾病治疗中的应用价值进行深入的研究以及探讨。方法:选取20例心血管疾病患者,在其接受心血管疾病治疗之前,利用干细胞对于干细胞的直径进行测量,并且对于测量的结果一一进行记录,例如左心房的大小,肺部的收缩功能等等,并且在其中植入干细胞技术,在患者接受干细胞手术治疗之后的一周后,对于心房的大小重新进行测量,判断心脏的功能是否出现明显的改变,即对于手术前后的治疗效果进行对比。结果
幼儿阶段是人身心发展的重要阶段，也是进行启蒙教育的重要时期，幼儿良好习惯的形成离不开幼儿阶段的培养。区角活动能给幼儿提供良好的沟通和交流机会，营造良好的语言环境，使幼儿的语言表达能力在与同伴的互动中得到提升。教师要尊重幼儿生理、心理的发展规律，充分利用区角活动，满足幼儿的好奇心，提高幼儿的语言表达能力。