【摘 要】
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对数学教材中的内容进行仔细分析可以发现,数学知识大都来源于生活,并且在实际生活中数学知识有着极为广泛的用途.在对小学生进行教学的时候,进行合理的教学情景创设有助于带动起学生学习的积极性,并且能够在一定程度上提高教师的教学效果.在创建教学情景的时候可以针对性的提出一些问题,进而使小学生对数学产生好奇心,从而提高学生的学习兴趣.本文结合作者教学工作中应用情景创设方法的实际情况,对相关策略进行阐述,希望能够为阅读本文的教育工作者提供经验上的参考.
【机 构】
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贵州省遵义市新蒲新区茂欣希望小学 贵州遵义 563000,
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对数学教材中的内容进行仔细分析可以发现,数学知识大都来源于生活,并且在实际生活中数学知识有着极为广泛的用途.在对小学生进行教学的时候,进行合理的教学情景创设有助于带动起学生学习的积极性,并且能够在一定程度上提高教师的教学效果.在创建教学情景的时候可以针对性的提出一些问题,进而使小学生对数学产生好奇心,从而提高学生的学习兴趣.本文结合作者教学工作中应用情景创设方法的实际情况,对相关策略进行阐述,希望能够为阅读本文的教育工作者提供经验上的参考.
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