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我国社会阶层构成变化和收入差距的扩大,对教育机会均等形成挑战,经济因素引发各阶层教育理念、价值判断和行为的差异,形成教育起点、参与教育过程、学业成功机会不均等。将经济学的利益获得原则和能力支付原则引入教育机制,有利于教育机会均等的过程性发展。
社会阶层收入差异影响教育机会均等的经济学分析
【摘 要】
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我国社会阶层构成变化和收入差距的扩大,对教育机会均等形成挑战,经济因素引发各阶层教育理念、价值判断和行为的差异,形成教育起点、参与教育过程、学业成功机会不均等。将
【机 构】
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扬州大学政法学院
【出 处】
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四川师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2003年01期
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学研究"十五规划基金项目":L3-036
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