【摘 要】
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<正>在语文实践中,识字写字是基础,是低年级语文的教学重点。纵观我们平时的识字教学,由于识字量大,时间紧任务重,导致课堂常常变成了教师的枯燥讲解,整个课堂死气沉沉、费时
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<正>在语文实践中,识字写字是基础,是低年级语文的教学重点。纵观我们平时的识字教学,由于识字量大,时间紧任务重,导致课堂常常变成了教师的枯燥讲解,整个课堂死气沉沉、费时低效。作为基础教育阶段的语文教师该如何去承担"识字教学"这份责任呢?为此,我和同事结合自己的教学经验,并参照重庆打造"卓越课堂"的相关要求,确立了《"让学生动起来,让课堂活起来"有效识字研究》的课题,并展开了大量的研究工作。
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