论文部分内容阅读
随着课程改革的深入推进，学校的教育教学质量观也发生了变化：从过去单一关注学生成绩转向关注学生全面、和谐、快乐、健康发展转变，学校工作终极目标就是一切为了每一位学生的发展。所以，学校的工作视角也随之发生变化，由过去过多关注教师行为，转向到重视学生的学习行为、学习感受等。为此我们对学校的四年级学生特开展了的问卷，通过问卷旨在客观了解我校学生学习情况，通过统计分析，为改善学校管理、教师课堂教学和家校配合教育提供有效数据及建议。