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摘 要：機械零件测绘是一门实践性很强的课程。本文针对高职学生的培养目标，结合学校的教学条件，分析学生在课程教学中存在的问题，以激发学生学习积极性为前提，就我校《机械零件测绘》的课程改革进行了积极地尝试和有效的探索。
关键词：零件测绘;教学方法;课程改革
引言
机械零件测绘课程是工科类高校学生的一门专业基础课程，是重要的实践教学环节。它不仅可以提高学生的绘图能力、空间想象能力和动手能力，使学生全面地、系统地运用机械制图课程所讲授的基础理论、基本知识和基本技能，为后续相关课程的学习打下基础，而且也是学生走向工作岗位独立解决工程实际问题的演练[1]。
我校制药设备专业从2011年开始开设该门课程。虽然在培养学生绘图能力、空间想象能力和动手能力等方面起到了一定的作用，但不能充分调动学生的学习积极性和自主创新性，不能激发起学生对学习本专业的兴趣。为此，针对我校制药设备专业进行了积极的教学改革探索。
1 机械零件测绘课程问题分析
1.1 学情分析
我校测绘课程是在机械制图课程之后安排的，学生有一定的基础，但由于学时数有限，制图基础不够牢固，制图的规范性不强，部分同学的制图作业比较随意，不够严谨。图纸中普遍存在着尺寸标注不完整、表面粗糙、图标标注不合理等情况。同时，通过作业反馈后发现，部分学生对测绘中的机械草图的认知存在误区，绘制的草图图样存在的问题很多，包括：草图图线绘制不规范，草图缺少图框、技术要求、标题栏等。归结到底是思想上的认识不够，以为草图可以潦草、可以不按规范，只要最后能把正确的图纸画出来就好了。
1.2 课程设计中的问题
课程的设计与学情是分不开的，由于我校制药设备学生基础较弱，机械制图的理论知识环节学习不够，又紧接上安排测绘课，如果在测绘课的有限课时中安排内容过多，会导致更加难以学好、难以巩固，反过来促使学生相互抄袭作业现象更加普遍，进入恶性循环。
2 课程改革的思路
2.1 教学安排
总体思路：根据学情分析、课时安排、问题反馈，总结出任务不宜过多，但布置的测绘任务要求学生反复检查、订正、再检查、再订正，通过该测绘任务圆满地完成来巩固学生的制图与测绘的知识。
在这个整体教学设计思路指引下，将上学年的两个测绘任务（千斤顶与球阀）缩减为一项任务（球阀），课时数为24，每次4课时，6次课的安排为：
① 零件测绘基础训练：练习目测、徒手绘图等项目
② 球阀拆卸与安装：完成二表一图，即拆卸记录表、标准件明细表、装配示意图
③ 零件草图的绘制：绘制五个非标零件的草图
④ 零件草图的尺寸测量与标注：对五个非标零件进行尺寸测量和标注
⑤ 零件正视图的绘制：结合草图和尺寸标注，完成正视图的绘制
⑥ 装配图的绘制：结合5个非标件、2个标准件和装配示意图，绘制出装配图
2.2 明确考核方式
学生对成绩和考核是比较直接和敏感的，因此在第一次课上须明确考核方式。通过合理的考核方式来促使强化相关的测绘练习，通过细化考核内容来明确学生在整个学习过程中的具体要求。明确了考核的方式，才会有导向性地促使学生有意识地完成相关的任务。
具体考核方式为：
1、平时常规考核（30%）：由出勤40%、课堂表现40%和手抄图20%组成。
2、过程考核（70%）：由零件草图40%、零件正视图40%和装配图20%组成。
2.2 强化基础训练
第一次课除了明确考核方式外，最重要的是强化测绘的基础训练。主要方式有：
1、通过目测物体的长、宽、高比例进行绘制;
2、各种制图元素的草绘训练，包括线、圆、圆弧、椭圆、角度等;
3、尺寸测量的讲解和训练，包括游标卡尺、塞规、塞尺、卡钳、螺纹规等的综合运用;
4、脱离尺规，直接绘制书本中的图纸，进行基础强化训练。
2.3 球阀拆卸的二表一图
高职学生学习主动性欠缺、积极性不够，学习比较散漫，课堂任务有点应付现象。为了促使学生认真地完成测绘练习，必须从第一项任务就开始严格要求，没有做好的一律重做，要让他们明白老师的达标要求。
球阀拆卸过程中，要完成拆卸记录表，拆一个记录一个，把相应的名称、规格记录下来，把标准件和非标件区分开来。同时，列出标准件明细表，查得标准件的相关信息。完成装配示意图，明确具体的标题栏、数字标注的要求。
2.4 球阀的草图、尺寸标注和正视图的绘制
这三次课应是球阀测绘工作的重点。由于机械制图的基础不牢，学生往往错误百出，有不画图框的、有不画标题栏的、有标注方向不一致的、有图线没按要求画的、有正视图和左视图没有长对正高对其的、有尺寸漏标的等等各式各样的问题，甚至有的完全没法表达清楚零件的形状。
这部分需要教师花大量精力去纠错、订正、再纠错、再订正，教师的工作量会比较大，但一定要树立起担当意识和责任意识，学生没画对就不能放过，直至完全正确为止。
2.5 装配图的绘制
这部分其实是重复《机械制图》的内容，由于已经绘制出各个零件图，只要根据装配示意图和各个零件图，按照一定的顺序，就可以顺利完成装配图的绘制。在前面课程的严格要求下，养成学生一丝不苟的学习精神，再通过课上装配图绘制方法的讲解，完成此项任务应该是水到渠成。
3 结束语
将原先千斤顶和球阀两项测绘任务缩减为一项，只完成球阀的测绘，看似工作量减少，但测绘任务的要求提高了。学生必须严格按照测绘的要求来完成任务，才能顺利达标过关，强化要求促使测绘学习目标的达成。同时也养成了学生对待工作认真细致、一丝不苟的良好作风。
参考文献
[1] 杨小兰，候军明. “卓越班”《机械制图》课程测绘教改研究.广西广播电视大学学报，2013.9
[2] 赵海燕. 创新人才培养视角下“机械制图测绘实训”的教改研究. 苏州市职业大学学报，2018.12
[3] 马建广. 衢州市技师学院.浅谈机械零件的测绘方法.职业，2013.4
[4] 伍爱华.《机械零件测绘》课程教学方法探究与实践.科技信息，2013.8
[5] 尚拴军，吴伟中.机械测绘与计算机绘图课程教学模式探讨. 河南教育（高教），2018. 11.
关键词：零件测绘;教学方法;课程改革
引言
机械零件测绘课程是工科类高校学生的一门专业基础课程，是重要的实践教学环节。它不仅可以提高学生的绘图能力、空间想象能力和动手能力，使学生全面地、系统地运用机械制图课程所讲授的基础理论、基本知识和基本技能，为后续相关课程的学习打下基础，而且也是学生走向工作岗位独立解决工程实际问题的演练[1]。
我校制药设备专业从2011年开始开设该门课程。虽然在培养学生绘图能力、空间想象能力和动手能力等方面起到了一定的作用，但不能充分调动学生的学习积极性和自主创新性，不能激发起学生对学习本专业的兴趣。为此，针对我校制药设备专业进行了积极的教学改革探索。
1 机械零件测绘课程问题分析
1.1 学情分析
我校测绘课程是在机械制图课程之后安排的，学生有一定的基础，但由于学时数有限，制图基础不够牢固，制图的规范性不强，部分同学的制图作业比较随意，不够严谨。图纸中普遍存在着尺寸标注不完整、表面粗糙、图标标注不合理等情况。同时，通过作业反馈后发现，部分学生对测绘中的机械草图的认知存在误区，绘制的草图图样存在的问题很多，包括：草图图线绘制不规范，草图缺少图框、技术要求、标题栏等。归结到底是思想上的认识不够，以为草图可以潦草、可以不按规范，只要最后能把正确的图纸画出来就好了。
1.2 课程设计中的问题
课程的设计与学情是分不开的，由于我校制药设备学生基础较弱，机械制图的理论知识环节学习不够，又紧接上安排测绘课，如果在测绘课的有限课时中安排内容过多，会导致更加难以学好、难以巩固，反过来促使学生相互抄袭作业现象更加普遍，进入恶性循环。
2 课程改革的思路
2.1 教学安排
总体思路：根据学情分析、课时安排、问题反馈，总结出任务不宜过多，但布置的测绘任务要求学生反复检查、订正、再检查、再订正，通过该测绘任务圆满地完成来巩固学生的制图与测绘的知识。
在这个整体教学设计思路指引下，将上学年的两个测绘任务（千斤顶与球阀）缩减为一项任务（球阀），课时数为24，每次4课时，6次课的安排为：
① 零件测绘基础训练：练习目测、徒手绘图等项目
② 球阀拆卸与安装：完成二表一图，即拆卸记录表、标准件明细表、装配示意图
③ 零件草图的绘制：绘制五个非标零件的草图
④ 零件草图的尺寸测量与标注：对五个非标零件进行尺寸测量和标注
⑤ 零件正视图的绘制：结合草图和尺寸标注，完成正视图的绘制
⑥ 装配图的绘制：结合5个非标件、2个标准件和装配示意图，绘制出装配图
2.2 明确考核方式
学生对成绩和考核是比较直接和敏感的，因此在第一次课上须明确考核方式。通过合理的考核方式来促使强化相关的测绘练习，通过细化考核内容来明确学生在整个学习过程中的具体要求。明确了考核的方式，才会有导向性地促使学生有意识地完成相关的任务。
具体考核方式为：
1、平时常规考核（30%）：由出勤40%、课堂表现40%和手抄图20%组成。
2、过程考核（70%）：由零件草图40%、零件正视图40%和装配图20%组成。
2.2 强化基础训练
第一次课除了明确考核方式外，最重要的是强化测绘的基础训练。主要方式有：
1、通过目测物体的长、宽、高比例进行绘制;
2、各种制图元素的草绘训练，包括线、圆、圆弧、椭圆、角度等;
3、尺寸测量的讲解和训练，包括游标卡尺、塞规、塞尺、卡钳、螺纹规等的综合运用;
4、脱离尺规，直接绘制书本中的图纸，进行基础强化训练。
2.3 球阀拆卸的二表一图
高职学生学习主动性欠缺、积极性不够，学习比较散漫，课堂任务有点应付现象。为了促使学生认真地完成测绘练习，必须从第一项任务就开始严格要求，没有做好的一律重做，要让他们明白老师的达标要求。
球阀拆卸过程中，要完成拆卸记录表，拆一个记录一个，把相应的名称、规格记录下来，把标准件和非标件区分开来。同时，列出标准件明细表，查得标准件的相关信息。完成装配示意图，明确具体的标题栏、数字标注的要求。
2.4 球阀的草图、尺寸标注和正视图的绘制
这三次课应是球阀测绘工作的重点。由于机械制图的基础不牢，学生往往错误百出，有不画图框的、有不画标题栏的、有标注方向不一致的、有图线没按要求画的、有正视图和左视图没有长对正高对其的、有尺寸漏标的等等各式各样的问题，甚至有的完全没法表达清楚零件的形状。
这部分需要教师花大量精力去纠错、订正、再纠错、再订正，教师的工作量会比较大，但一定要树立起担当意识和责任意识，学生没画对就不能放过，直至完全正确为止。
2.5 装配图的绘制
这部分其实是重复《机械制图》的内容，由于已经绘制出各个零件图，只要根据装配示意图和各个零件图，按照一定的顺序，就可以顺利完成装配图的绘制。在前面课程的严格要求下，养成学生一丝不苟的学习精神，再通过课上装配图绘制方法的讲解，完成此项任务应该是水到渠成。
3 结束语
将原先千斤顶和球阀两项测绘任务缩减为一项，只完成球阀的测绘，看似工作量减少，但测绘任务的要求提高了。学生必须严格按照测绘的要求来完成任务，才能顺利达标过关，强化要求促使测绘学习目标的达成。同时也养成了学生对待工作认真细致、一丝不苟的良好作风。
参考文献
[1] 杨小兰，候军明. “卓越班”《机械制图》课程测绘教改研究.广西广播电视大学学报，2013.9
[2] 赵海燕. 创新人才培养视角下“机械制图测绘实训”的教改研究. 苏州市职业大学学报，2018.12
[3] 马建广. 衢州市技师学院.浅谈机械零件的测绘方法.职业，2013.4
[4] 伍爱华.《机械零件测绘》课程教学方法探究与实践.科技信息，2013.8
[5] 尚拴军，吴伟中.机械测绘与计算机绘图课程教学模式探讨. 河南教育（高教），2018. 11.