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【摘 要】幼兒教育是基础教育中的重要组成部分，随着人们生活水平的提高，对于幼儿教育的重视程度也在逐渐上升。一个幼儿园的素质教育水平很大程度上是由幼儿教师队伍的素质水平决定的，社会现实要求我们在市场需求的指导下，提高幼教队伍素质，加强幼教队伍建设。
【关键词】幼教队伍；市场需求；问题；措施
一、目前我国幼教队伍建设中存在的问题
（一）幼教队伍人数不足，稳定性较差
目前我国幼教队伍建设中存在幼师人数不足，稳定性较差的问题。我国基层幼儿园大多规模比较小，幼儿教师的人数也相对较少，根据调查资料显示，民办幼儿园的师生比例为1：17，公办幼儿园的师生比例为1：13，而我国对于全日制幼儿园师生比例的规定为1：7～8，无论是民办幼儿园还是公办幼儿园的师生比例都达不到这个标准。这说明我国幼教队伍的人数存在严重的不足，并且在实际的工作中，许多幼师还兼职负责其他岗位，如保育员、管理者等的工作。除了幼教队伍人数不足，还存在稳定性较差的问题，这主要是因为目前幼师的年龄普遍年轻化，在从业过程中很容易更换岗位，根据资料显示，目前幼儿园的教师普遍缺乏长期性和持久性，只有极少数的幼师能够把幼儿教育当做终生的事业。
（二）幼教队伍缺乏高学历、高素质幼师
目前我国幼教队伍建设中还存在缺乏高学历、高素质幼师的问题。根据资料统计发现，我国幼儿教师的学历以专科毕业、高中阶段毕业为主，专科学历和高中学历的幼师占到了一多半，而本科及以上学历的幼儿教师只有很少一部分。幼儿教师的学历低直接导致了幼儿教师的素质水平普遍较低，主要是因为专科毕业或者高中毕业的幼师，没有接受过专业的幼儿教师专业技能培训，在专业素质方面与本科毕业的幼师存在一定的差距，即使专科学历或者高中学历的幼师在入职前经过了幼师培训，掌握的幼师知识以及专业技能也不扎实，素质水平相对较低。
（三）幼教队伍职称评定情况较差
目前我国幼教队伍建设中存在幼教职称评定情况差的问题，这主要是因为我国幼儿园教师编制和资格标准还不完善，《中华人民共和国教师法》中的一些关于幼儿园教师身份待遇的规定难以得到落实。现在幼儿园教师的职称主要沿用小学教师职称，但是在职称评定方面与小学教师存在明显的差距。幼儿园教师中未评定职称的教师所占比例相当大，评定职称的幼师只占一小部分。大多数的幼师没有把幼儿教育当做终身事业来从事，对于职称评定并不重视，且在从业过程中，也没有积极主动的提升自己的专业技能，这与社会对于高素质幼儿教育的市场要求非常不相符。
（四）幼教队伍城乡差距比较大
目前我国幼教队伍建设中存在明显的城乡差距问题，城市地区的幼师在人数、素质、学历以及待遇方面都远远超过了农村地区。城市幼教与农村幼教的差距主要是两地经济发展不平衡所导致的，城市发展较快，人口多，幼儿园也相对较多，因此幼教人数比较多，且城市的经济水平相对较高，幼教的待遇薪酬也比较高。农村人口少，且存在农村人口向城市转移的现象，目前农村人口数量正在急剧减少，幼儿园的数量也大大少于城市，且农村经济发展缓慢，农村幼教的薪酬待遇相对较低，幼师们为了高薪酬往往选择去城市幼儿园任教，许多农村幼儿园教师都是临时招聘的非专业幼师，素质水平远远低于城市幼师。
二、在市场需求的指导下幼教队伍建设的措施
（一）拓宽幼师队伍培养渠道，提高幼师的数量和素质
我国培养幼师的主要途径是师范教育，这种方式虽然保证了师范毕业的幼教的专业素质，但是也限制了幼教的培养渠道。现在社会的经济发展迅速，人们的生活水平得到了极大的提高，对于孩子的教育问题也越来越重视，尤其是起到基础性作用的幼儿园教育。因此，在市场需求的指导下，要增加幼儿园培养幼教的渠道，增加幼教队伍的人数，提高幼教的专业素质。定期对幼儿园的幼教开展专业知识和技能培训，提高幼教的专业素质水平，对于非师范学校毕业的幼教，要进行专业的考核，确保其与师范学校毕业的幼教具备同样的专业性。
（二）保障幼师的合法权益，提高幼师工资待遇
根据我国《教师法》之中的规定，“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”，必须要提高幼教工资待遇水平和津贴等，确保幼教的合法权益得到保障。改善幼师工资待遇水平需要依靠国家教育行政部门出台相关的政策规定，在保障幼师合法权益的基础上，才能够有效的增加幼师的从业人数，提高我国幼儿园素质教育的水平。
（三）改善幼师编制和职称评定的现状
我国幼儿园教师编制以及资格标准不完善，导致了幼儿园幼教处于一个尴尬的境地，要想提高现在幼教的专业水平，提高幼儿园的素质教育水平，就需要改善幼教的编制和职称评定现状。针对目前幼教没有编制的问题，需要国家教育部门、编制部门以及财政部门协同商议，制定幼儿园教师的编制标准和资格标准。另外针对幼教职称评定一直沿用小学教学职称评定的现状，需要规范幼教职称评定的制度，通过规范职称评定的制度，也可以有效的提高幼教的社会地位。
（四）加大对农村幼教队伍建设的支持
目前农村的幼教队伍师资力量薄弱，幼儿园的教育水平也相对落后，为了保证农村学生的基础教育不被落下，必须要加大对农村幼教队伍建设的支持。首先要提高农村幼教的工资待遇水平，保证农村幼教的待遇与城市相同，其次要提高农村幼教的专业能力，幼儿教师应该主动学习和掌握各种幼儿教育的专业技能，最后，农村幼教应该端正自己的心态，具有敢于奉献的职业精神，不断的克服困难，提高农村幼儿园教育的水平。
参考文献：
[1]余雅燊.幼教师资队伍的后续培养问题与应对方式分析[J].艺术科技，2017，30（02）：52.
[2]李福琼.如何抓好幼儿园保教队伍的建设[J].现代经济信息，2013，（17）：44.
[3]钟芳，朱雪婷.我国幼教师资队伍建设存在的问题与对策[J].贵州师范学院学报，2012，28（09）：77-80.
【关键词】幼教队伍；市场需求；问题；措施
一、目前我国幼教队伍建设中存在的问题
（一）幼教队伍人数不足，稳定性较差
目前我国幼教队伍建设中存在幼师人数不足，稳定性较差的问题。我国基层幼儿园大多规模比较小，幼儿教师的人数也相对较少，根据调查资料显示，民办幼儿园的师生比例为1：17，公办幼儿园的师生比例为1：13，而我国对于全日制幼儿园师生比例的规定为1：7～8，无论是民办幼儿园还是公办幼儿园的师生比例都达不到这个标准。这说明我国幼教队伍的人数存在严重的不足，并且在实际的工作中，许多幼师还兼职负责其他岗位，如保育员、管理者等的工作。除了幼教队伍人数不足，还存在稳定性较差的问题，这主要是因为目前幼师的年龄普遍年轻化，在从业过程中很容易更换岗位，根据资料显示，目前幼儿园的教师普遍缺乏长期性和持久性，只有极少数的幼师能够把幼儿教育当做终生的事业。
（二）幼教队伍缺乏高学历、高素质幼师
目前我国幼教队伍建设中还存在缺乏高学历、高素质幼师的问题。根据资料统计发现，我国幼儿教师的学历以专科毕业、高中阶段毕业为主，专科学历和高中学历的幼师占到了一多半，而本科及以上学历的幼儿教师只有很少一部分。幼儿教师的学历低直接导致了幼儿教师的素质水平普遍较低，主要是因为专科毕业或者高中毕业的幼师，没有接受过专业的幼儿教师专业技能培训，在专业素质方面与本科毕业的幼师存在一定的差距，即使专科学历或者高中学历的幼师在入职前经过了幼师培训，掌握的幼师知识以及专业技能也不扎实，素质水平相对较低。
（三）幼教队伍职称评定情况较差
目前我国幼教队伍建设中存在幼教职称评定情况差的问题，这主要是因为我国幼儿园教师编制和资格标准还不完善，《中华人民共和国教师法》中的一些关于幼儿园教师身份待遇的规定难以得到落实。现在幼儿园教师的职称主要沿用小学教师职称，但是在职称评定方面与小学教师存在明显的差距。幼儿园教师中未评定职称的教师所占比例相当大，评定职称的幼师只占一小部分。大多数的幼师没有把幼儿教育当做终身事业来从事，对于职称评定并不重视，且在从业过程中，也没有积极主动的提升自己的专业技能，这与社会对于高素质幼儿教育的市场要求非常不相符。
（四）幼教队伍城乡差距比较大
目前我国幼教队伍建设中存在明显的城乡差距问题，城市地区的幼师在人数、素质、学历以及待遇方面都远远超过了农村地区。城市幼教与农村幼教的差距主要是两地经济发展不平衡所导致的，城市发展较快，人口多，幼儿园也相对较多，因此幼教人数比较多，且城市的经济水平相对较高，幼教的待遇薪酬也比较高。农村人口少，且存在农村人口向城市转移的现象，目前农村人口数量正在急剧减少，幼儿园的数量也大大少于城市，且农村经济发展缓慢，农村幼教的薪酬待遇相对较低，幼师们为了高薪酬往往选择去城市幼儿园任教，许多农村幼儿园教师都是临时招聘的非专业幼师，素质水平远远低于城市幼师。
二、在市场需求的指导下幼教队伍建设的措施
（一）拓宽幼师队伍培养渠道，提高幼师的数量和素质
我国培养幼师的主要途径是师范教育，这种方式虽然保证了师范毕业的幼教的专业素质，但是也限制了幼教的培养渠道。现在社会的经济发展迅速，人们的生活水平得到了极大的提高，对于孩子的教育问题也越来越重视，尤其是起到基础性作用的幼儿园教育。因此，在市场需求的指导下，要增加幼儿园培养幼教的渠道，增加幼教队伍的人数，提高幼教的专业素质。定期对幼儿园的幼教开展专业知识和技能培训，提高幼教的专业素质水平，对于非师范学校毕业的幼教，要进行专业的考核，确保其与师范学校毕业的幼教具备同样的专业性。
（二）保障幼师的合法权益，提高幼师工资待遇
根据我国《教师法》之中的规定，“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”，必须要提高幼教工资待遇水平和津贴等，确保幼教的合法权益得到保障。改善幼师工资待遇水平需要依靠国家教育行政部门出台相关的政策规定，在保障幼师合法权益的基础上，才能够有效的增加幼师的从业人数，提高我国幼儿园素质教育的水平。
（三）改善幼师编制和职称评定的现状
我国幼儿园教师编制以及资格标准不完善，导致了幼儿园幼教处于一个尴尬的境地，要想提高现在幼教的专业水平，提高幼儿园的素质教育水平，就需要改善幼教的编制和职称评定现状。针对目前幼教没有编制的问题，需要国家教育部门、编制部门以及财政部门协同商议，制定幼儿园教师的编制标准和资格标准。另外针对幼教职称评定一直沿用小学教学职称评定的现状，需要规范幼教职称评定的制度，通过规范职称评定的制度，也可以有效的提高幼教的社会地位。
（四）加大对农村幼教队伍建设的支持
目前农村的幼教队伍师资力量薄弱，幼儿园的教育水平也相对落后，为了保证农村学生的基础教育不被落下，必须要加大对农村幼教队伍建设的支持。首先要提高农村幼教的工资待遇水平，保证农村幼教的待遇与城市相同，其次要提高农村幼教的专业能力，幼儿教师应该主动学习和掌握各种幼儿教育的专业技能，最后，农村幼教应该端正自己的心态，具有敢于奉献的职业精神，不断的克服困难，提高农村幼儿园教育的水平。
参考文献：
[1]余雅燊.幼教师资队伍的后续培养问题与应对方式分析[J].艺术科技，2017，30（02）：52.
[2]李福琼.如何抓好幼儿园保教队伍的建设[J].现代经济信息，2013，（17）：44.
[3]钟芳，朱雪婷.我国幼教师资队伍建设存在的问题与对策[J].贵州师范学院学报，2012，28（09）：77-80.