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国家、省、校三个梯级的精品课程已成为我国高等教育宝贵的教学资源,但也存在许多问题,制约了精品课程效能的最大化。主要表现在：精品课程资源的共享度和使用率不高;对师生交流互动、学生自主学习的环境构建重视不够;建设和借鉴使用上存在误区;后续的管理维护机制不健全,缺少有效的激励机制。要充分体现精品课程的价值、最大限度发挥其功能,必须采取切实可行的措施：严把精品课程的评审关,确保精品课程是名副其实的典范;充分发挥精品课程的引领性和示范性;建立精品课程日常维护和应用的激励机制;强化精品课程直接为学生自主学习和提高课堂