【摘 要】
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化学核心素养是学生发展素养的重要组成部分,化学知识是化学核心素养生成的根基,化学符号是化学知识组成的基石。元素化合物是研究物质及其变化的重要素材,教师要引导学生基
【机 构】
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河南省漯河市源汇区漯河实验高级中学
【基金项目】
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2019年漯河市基础教育研究项目《基于化学核心素养的高中化学符号教学策略研究》(LHKT2019129)研究成果
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化学核心素养是学生发展素养的重要组成部分,化学知识是化学核心素养生成的根基,化学符号是化学知识组成的基石。元素化合物是研究物质及其变化的重要素材,教师要引导学生基于原子、分子角度获得理性与感性的双重认知,科学认知化学学科对社会发展以及人类健康的重要价值,以此确保预期教育培养目标的有效落实。开展具有化学学科特点的化学符号教学,对学生形成化学核心素养、正确的价值观、必备的品格具有十分重要的意义。基于此,本文以《金属及其化合物——钠及其化合物》为例,探究了高中化学有机化学符号教学设计,进而提高学生认知化学知识的
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