【摘 要】
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近年学业自我效能感的理论已成为教育界研究的热门话题,学业自我效能是学生在学习过程中学习效果的重要因素,也是学习效果的重要指标。论文根据受测者问卷共析出3个维度分别
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近年学业自我效能感的理论已成为教育界研究的热门话题,学业自我效能是学生在学习过程中学习效果的重要因素,也是学习效果的重要指标。论文根据受测者问卷共析出3个维度分别为学习能力自我肯定、学习方法自我肯定和学习过程自我挑战。发现男生与女生的学习能力自我肯定与学习过程自我挑战有显著的差异,不同专业学生在学习过程自我挑战维度上有显著的差异。
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