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学生是学习的主体，教师是教学的主导。教学过程包括教学信息的采集，重组加工。储记及信息的传输、反馈。教师要优化教学程序，使程序运行处于最佳状态。教和学的程序各有四个阶段。每个阶段都有信息控制要点，都要注意教学信息的动态调控，教师的教学艺术和水平体现在教学信息传输与反馈的控制能力上。实施素质教育，培养创新能力，提高教学质量则是控制教学程序的目标。