【摘 要】
：
<正> 强化训练是在教学过程中常用的一种多维的教学手段,它是指大强度、高难度、多方位的训练方法。实践表明,通过强化训练,可以全面提高学生的能力,有利于教学质量的提高。
【机 构】
：
中国人民解放军军械工程学院; 中国人民解放军军械工程学院 石家庄 050003; 石家庄 050003;
论文部分内容阅读
<正> 强化训练是在教学过程中常用的一种多维的教学手段,它是指大强度、高难度、多方位的训练方法。实践表明,通过强化训练,可以全面提高学生的能力,有利于教学质量的提高。我们在93年底至94年初,组织学生参加河北省工科院校普通物理统测中,合理地运用了这种训练方法,大大提高了学生的应试能力,取得了较好的成绩。我们所教的56名学生,平均成绩超过试题期望值(65分)24个百分点,超过我院平均总成绩3个百分点;优秀率58.9％;及格率100％。这几项指标,在河北省各工科院校的教学班中,都名列第一。 我们体会到,强化训练具有多种含义,只有对其进行全面的理解和多方位的贯彻落实,才能起到应有的效果。 一、强化应试目标,是提高应试能力的前提 应试目标包括参加统测的竞争目标和统测成绩的期望目标。应试目标的树立,具有强烈的导向作用,它可以激励学生拼博向上,积极进取。 竞争目标的确立,要以以往参加全省性统考和竞赛的成绩为基础。我院曾取得过91年度全国非物理
其他文献
本文对计算机实验室管理模式和实验教学的现状进行了系统的经验总结，并且阐述了实验教学和实验管理之间的紧密联系，最后，针对实验教学的全过程提出了行之有效的实践方法。
《书经集传》是蔡沈对《尚书》所作的注释。受宋代语言学变革的影响,蔡沈在其师朱熹经典诠释方法论原则的指导下,吸取汉唐训诂学与宋代义理学之长,继承了朱熹说《书》的基本
目的拟建立一种快速、简单、灵敏的血浆等生物样品中L-蛋氨酸的含量测定方法.方法用邻苯二甲醛(OPA)柱前衍生化法分离并定量C57小鼠血浆中L-蛋氨酸,采用反向色谱柱ODS(4.6 mm
<正>对于"婚"字,现在有种较为流行的戏谑说法:女人发昏了,于是一段婚姻就开始了。实际上,在古代,"婚"字没有女旁,如《诗经》就有"宴尔新昏"的记载。那么"昏"是怎样跟"娶媳妇"
《左传》、《国语》的心理疾病与心理健康思想是在春秋理性与迷信交织存在的时代背景下发展起来的,因而带有浓重的时代思想烙印。它记载了心疾、无慧和童昏等生理性心理疾病,
<正>缺血性脑血管病的重要发病机制在于血流中断所引起的脑组织缺血。传统的CT和MRI检查仅能显示已经发生梗死的脑组织,而不能显示梗死前脑组织的一段时间长短不等的缺血状态
医疗废物含有病原菌和各种有机、无机化学成分,是一种对人类健康构成危害的危险废物。含有的病原菌可随着医疗废物产生的气溶胶通过人的呼吸道吸入,也可通过进食或破损的皮肤
主要分布于黄河上游地区及甘肃、青海境内洮河、大夏河及湟水流域一带的马家窑文化,因1923年首先发现于甘肃省临洮县的马家窑村而得名。从马家窑遗址发现至今,学界对该文化的
目的探讨益君康（复方嗜酸乳杆菌片）预防与治疗婴幼儿肺炎继发性腹泻的疗效及安全性。方法选择支气管肺炎患儿180例,随机分为益君康组（92例）和对照组（88例）。两组患儿均按婴幼儿肺炎
目的 观察索利那新联合坦索罗辛治疗TURP术后膀胱过度活动症（OAB）的临床疗效.方法 采用随机对照单盲临床实验设计,将入选40例TURP术后患者随机分为两组.实验组：术后当日起口服琥