【摘 要】
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以沧州医学高等专科学校2014级药学专业1班为实验组，2班为对照组；实验组在教学中采用思维导图教学法，对照组采用传统教学法。课程结束后，对两组学生的考试成绩进行统计学分析，结果
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以沧州医学高等专科学校2014级药学专业1班为实验组，2班为对照组；实验组在教学中采用思维导图教学法，对照组采用传统教学法。课程结束后，对两组学生的考试成绩进行统计学分析，结果实验组学生的考试成绩要优于对照组，差异有统计学意义。将思维导图应用于医药数理统计教学，可有效提高学生的学习成绩，有利于学生构建知识网络，激发学生的学习兴趣，提高他们的自学能力。
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