数学史融入高中数学解题教学的策略初探

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【摘要】

：

《普通高中数学课程标准（实验）》首次提出了高中数学要学习数学史、数学文化,提倡＂关注过程＂＂强调本质＂＂体现数学的文化价值＂＂发展数学应用意识＂,突出以文化为主题的数学观、数学课程观

【作者】

：

鲁小凡

【机构】

：

北京市中关村中学

【出处】

：

高中数理化

【发表日期】

：

2015年2期

【关键词】

：

数学解题教学高中数学数学史数学课程标准数学应用意识课堂教学策略数学文化数学教学观

【基金项目】

：

本文系北京市教育科学“十二五”规划2012年度立项课题：青年专项课题“数学史融入高中数学解题教学的策略研究”（批准号：CBA12030）的成果之一

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《普通高中数学课程标准（实验）》首次提出了高中数学要学习数学史、数学文化,提倡＂关注过程＂＂强调本质＂＂体现数学的文化价值＂＂发展数学应用意识＂,突出以文化为主题的数学观、数学课程观和数学教学观.因此,在数学课堂教学策略的选择上要充分考虑数学史在其中发挥的作用.解题教学是数学课堂的主要内容之一,

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