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近年来,中美之间以＂教育与发展＂为主题的多元音乐文化交流日益频繁,借鉴美国音乐教育人才培养的成功经验,探索我国高师音乐教育发展规律便成为了当下提倡的＂教育创新＂架构中的新的时代命题。本文从课程结构的开放性、考核制度的人性化、培养方案的专业度等三个方面着手,深度剖析中美在音乐教育人才培养模式上的差异,期望为我国的高师音乐教育工作者提供一些启示。