贺敬雯、饶从满:愿景:教师发展的重要表征

来源 :中小学德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:helen515
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  贺敬雯、饶从满在《教育研究》2015年第3期撰文指出,迄今为止的关于教师发展过程的研究,大多以“被动、消极”的视角看待教师发展,未能全面反映教师发展的特征,尤其未能充分体现教师在发展过程中的主体性,需要寻找一种新的、更合适的表征,从教师主体出发,以积极、主动的视角探索教师发展过程的特点和规律。而进入21世纪之后,教师主体地位得到彰显,越来越多的研究表明教师主体性的发挥是影响教师持续、有效发展的一个重要因素。因此,如何以教师主体为着眼点寻找一种更为恰当的形式表征教师发展成为了一个亟待解决的重要课题。客观地说,教师发展需要全面的审视,不仅仅需要关注教师遇到的“问题”“危机”,还需要了解教师在工作中持有的“愿景”“希望”,这些共同构成了教师发展的全貌。而愿景作为一种“未来取向”的思考,从教师主体出发,基于教师发展“未来”这一时间框架,为我们提供了主动、积极看待教师发展的视角,是考察、研究教师发展的重要线索。同时,愿景因其独特品质和特征在教师发展中具有重要的作用和意义,是理解教师发展的重要表征方式。
其他文献
贵州盘江地区是我国南方最大的煤炭工业基地之一,也是南方煤层气勘探开发的重要地区。为了揭示该区龙潭组各主力煤层聚煤环境与煤储层特征,应用煤岩学、沉积学等理论和方法,对各
<正>中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护公益项目日前发布报告。这份报告基于去年对全国21个省市城乡地区,3482名学生、337名家长和394名教师的问卷调查,指出儿童性侵案
人的道德行为本质上是一种自主、自觉、自愿、自律的行为。只有通过自主德育,才能锻造一支具有自主创新能力的德育工作队伍,也才能培养具有独立人格的学生。园区教育局整合与优化区内资源,组建了“三一一”编队,即三个共同体,一个心理健康教育团队和一个导师团队,实现区域德育的共生共荣,为学生的自主成长保驾护航。  三个共同体:为自主德育夯实队伍基础  园区从整合与配置资源的角度,构建了德育主任、青年班主任和家长