【摘 要】
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目前,在中职旅游专业理论课程中,大多采用传统课堂讲授型模式实施教学,教学效果欠佳,学生学习积极性不足、课堂参 与度不高、综合能力得不到锻炼和提升等等。中职教育迎来新
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目前,在中职旅游专业理论课程中,大多采用传统课堂讲授型模式实施教学,教学效果欠佳,学生学习积极性不足、课堂参 与度不高、综合能力得不到锻炼和提升等等。中职教育迎来新一轮教育人才培养方式和课程变革高潮,十分有必要去研究如何将任务驱动 教学法应用于中职旅游专业理论课程,以提高学生积极性、参与度,使学生在获得知识的同时,又能实现技能和综合素质的提升。本人以《全 国导游基础》课程为例,实施任务驱动教学法,并构建了任务驱动教学法在中职旅游专业理论课堂中教学模式,让学生在做中学、用中学, 变被动学习为主动学习,实现以
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