【摘 要】 小学语文教学是其他科目教学的基础，因此学好语文非常重要。但是在目前教学中写作和阅读是语文教学的重点和难点，如想提升学生写作和阅读能力，就一定将两者进行融合，这就能实现相互促进并提高语文学习效率。
　　【关键词】 小学语文；阅读教学；写作教学；融合
　　语文作为基础性学科，在学生学习生涯中占据着十分重要的地位。而小学又是学习语文的关键阶段，如何提高小学语文教学质量俨然成为广大教育者所重点关注的话题。但长期以来，许多教师并没有准确认知阅读和写作教学间的联系，使得阅读与写作严重脱节，难以凸显语文教学的真实面貌，这是极为明显的一个不足之处。阅读和写作实际上是相辅相成、不可分割的，所以小学语文教师要如何更好地将阅读与写作有机融合，使学生语文素养得以全面提高值得深究。
　　一、激发学生的兴趣
　　学生学习主动性的调动来自于浓厚的学习兴趣，所以在小学语文教学过程中，教师更应当立足于学生的学习兴趣点。一般来说，小学生更偏向于阅读，而对于写作则较为苦恼，追根究底，阅读较为简单，且阅读资源丰富多样，不管处于任何学习阶段的学生皆可在丰富多彩的阅读资源中找寻自己喜欢的读本读物，并從中获得情感认知上的满足。而据此，教师便应善加利用，从低年段便要好好培养学生的阅读兴趣，多开展阅读课堂，让学生能有充足的时间进行阅读，从而提高学生的阅读能力。学生阅读兴趣足够了，教师便要进一步提升学生的写作自信。如对初步接触写作的小学生，教师应以简单写作为主，告诉学生写作的基本格式，书写身边所熟悉的人或事，让学生能够针对自己所熟知的事物来进行写作，这样既易写作，又可激发学生兴趣。
　　二、读写结合，相互促进
　　小学语文教学目标中明确指出：作文与阅读教学是紧密相连的，展开作文教学时，理当积极引导学生活用阅读中的知识技能。教师应科学引导学生阅读文本的结构特点以及表达技巧。小学语文教材文本，都是篇章结构较为科学，且遣词造句极为妥当贴切，是适宜小学生阅读的佳作。所以，教师可在教学过程中，指导学生善用这些佳作来展开模仿写作，在不断模仿过程中渐渐形成自己的写作思路，累积素材。如此，学生再碰到写作便无需担心“胸无点墨”了。
　　三、阅读与写作中的相互促进
　　小学语文阅读和写作教学的有机融合，对于提升学生阅读与写作技巧极有益处。而所谓阅读能力实际上便要求学生要有一定的阅读量，但更重要的是要求学生在阅读后能收获一定的理解，如此，方可说真正读了一本书。所以，教师便可借助写作来完善学生的阅读效果。实际教学中，对于学生阅读的书籍，教师应严格要求学生完整地看完书籍，并借助写作来表达自己对于书籍的理解，通过此方式来让学生更深入地体悟作者写作所要表达的思想情感。
　　总之，阅读与写作教学的有机融合是当代语文教学发展的必然趋势，将二者有机融合，对于学生阅读与写作能力的提升至关重要。所以在小学语文实际教学过程中，教师应积极转变教学思想，不断创设灵活的教学方法，让学生在读中写，在写中学，真正喜爱上语文这门课程，并不断强化自身的语文阅读理解能力，提升自我写作水平。
　　【参考文献】
　　[1] 操雄. 探讨小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J]. 教育，2017（3）.
　　[2] 刘瑞玲. 浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J]. 学周刊，2017（5）.