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新时代背景下，小提琴演奏艺术获得了广泛的关注，越来越多的人投身到小提琴演奏的教育教学中。为了进一步规范小提琴演奏的专业教学体系，也为了进一步提高小提琴演奏教学的质量与水平，学校需要在传统小提琴演奏教学方法理论体系的基础上展开新时代探索。由前苏联小提琴教育家尤·伊·扬凯列维奇著述的《论小提琴演奏与教学》（2003年4月1日人民音乐出版社出版）一书是小提琴演奏方面的经典教材之一，该书涵盖了作者在小提琴演奏方面的技术研究成果和演奏经验总结，在精辟独到的分析与总结中，给予了读者更多专业上的指导与帮助，有助于促进读者对小提琴演奏与教学的深刻理解与感悟。
在内容上，该书共包括三大组成部分。第一部分阐释了尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学观，从专业的角度解答了小提琴演奏教学法的一般问题、左右手姿势问题、发声问题、技术性练习问题、颤指问题、指法和弓法问题、曲目问题，以及如何演练作品等，全面涵盖了小提琴演奏教学中的重难点知识与技巧。第二部分介绍了演奏小提琴的基本姿势，充分强调了小提琴演奏教学中的基础理论知识与技巧训练，严格且专业地对演奏者的姿势进行规范和调整，务求演奏者能够以更加专业规范的姿势为小提琴演奏的最终效果奠定良好的基础。第三部分阐述了换把与艺术性演奏之间的关系，对把位的概念、音准、动作特点、艺术构思等内容进行了全面地论述。除此以外，该书还在附录中介绍了尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学生涯以及相关的研究成果，有助于读者更全面地了解尤·伊·扬凯列维奇在小提琴演奏教学方面的理论体系和实践体系。结合该书的相关论述，笔者认为，新时代下小提琴演奏教学方法的探究应当总结过去，分析现在，展望未来，做好以下几方面的工作。
第一，小提琴演奏教学方法的研究应当积极根据新时代小提琴演奏的现实需求来推进小提琴演奏教学目标与任务的变革，促进小提琴演奏教学理论的创新，让小提琴演奏教学得以在创新的教学理论支持下转变教学实践的思路与方法，构建与时俱进的小提琴演奏教学体系。就该书的内容而言，尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学方法给予了现代小提琴演奏教学许多有益的启发，对此，小提琴演奏教学方法应当善于在传统、现在和未来的艺术教学理念与小提琴艺术理念中获得新的方向和新的发展。也就是说，小提琴演奏教学方法的研究必先解决小提琴演奏教学理论体系的创新发展，学校及教师可以广泛吸收和借鉴多元化的小提琴演奏教学理论，为新时代小提琴演奏的教学提供新的思路与方法。
第二，小提琴演奏教学方法的研究应当全面分析和总结小提琴演奏的传统经验与方法，尊重并遵循小提琴演奏技法训练的一般原则与规律，并以科学、专业、高效的方式促进小提琴演奏教学中演奏技巧的训练与实践，夯实学生在小提琴演奏方面的专业能力基础，提高小提琴演奏者的技术功底。小提琴演奏教学始终应当高度重视技术的教学与训练，并以此提高小提琴演奏教学的有效性和可靠性，保证小提琴演奏教学指导下的人才培养能够拥有扎实的技术功底。具体来说，小提琴演奏对人的各个肢体和部位的配合角度要求较高，小提琴演奏教学需要在科学训练的帮助下增强学生对小提琴演奏中人体运动规律的认识、理解和运用，让学生建立起个性化的训练方式和演奏方法，切实提高小提琴演奏教学的总体质量与水平。
第三，小提琴演奏教学方法的研究应当积极引进创新性的教学方法和创新性的教学技术手段，丰富小提琴演奏教学的内容与形式，优化小提琴演奏的教学效果，让小提琴演奏教学得以紧跟时代的发展，并以别开生面的教学效果激发学生的积极性和主动性，保证学生在小提琴演奏教学中的参与度。在新时代背景下，小提琴演奏教学方式的变革正日益创新化和科技化，通过计算机网络、电子感应技术、多媒体技术等手段，小提琴演奏教学可以在各种外围设备、媒体技术手段和计算机辅助技术的支持下拓宽小提琴演奏教学的创新空间，让小提琴演奏教学更加丰富、多元和生动，激发学生在小提琴演奏教学中的积极性，提高学生在小提琴演奏教学与训练中的参与度，进而在“教”与“學”的深度互动下获得更优化的小提琴演奏教学效果。不仅如此，技术上的创新升级还有助于增强小提琴演奏教学的开放性特征，引导教师与学生更多地关注小提琴艺术市场的实时发展状况，进而探索出更加实事求是、与时俱进的小提琴演奏教学方法。
以上就是笔者在研读《论小提琴演奏与教学》一书之后，深入剖析尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学方法，并结合新时代小提琴演奏教学的新需求，分析总结的创新型小提琴演奏教学方法。笔者认为，新时代下小提琴演奏教学应当在过去、现在、未来的动态分析和总结中，不断尝试创新型的小提琴演奏教学方法，在遵循小提琴演奏的一般原则和规律的基础上，科学合理地改进小提琴演奏教学中的理论学习、技巧训练和技术应用，让小提琴演奏教学方法更加高效高质，更好地为小提琴演奏的专业人才培养服务。
[基金项目：本文系2016年内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“蒙古族风格弦乐重奏艺术研究”（2016NDB083）]
（陈曦，内蒙古艺术学院音乐学院副教授）
在内容上，该书共包括三大组成部分。第一部分阐释了尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学观，从专业的角度解答了小提琴演奏教学法的一般问题、左右手姿势问题、发声问题、技术性练习问题、颤指问题、指法和弓法问题、曲目问题，以及如何演练作品等，全面涵盖了小提琴演奏教学中的重难点知识与技巧。第二部分介绍了演奏小提琴的基本姿势，充分强调了小提琴演奏教学中的基础理论知识与技巧训练，严格且专业地对演奏者的姿势进行规范和调整，务求演奏者能够以更加专业规范的姿势为小提琴演奏的最终效果奠定良好的基础。第三部分阐述了换把与艺术性演奏之间的关系，对把位的概念、音准、动作特点、艺术构思等内容进行了全面地论述。除此以外，该书还在附录中介绍了尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学生涯以及相关的研究成果，有助于读者更全面地了解尤·伊·扬凯列维奇在小提琴演奏教学方面的理论体系和实践体系。结合该书的相关论述，笔者认为，新时代下小提琴演奏教学方法的探究应当总结过去，分析现在，展望未来，做好以下几方面的工作。
第一，小提琴演奏教学方法的研究应当积极根据新时代小提琴演奏的现实需求来推进小提琴演奏教学目标与任务的变革，促进小提琴演奏教学理论的创新，让小提琴演奏教学得以在创新的教学理论支持下转变教学实践的思路与方法，构建与时俱进的小提琴演奏教学体系。就该书的内容而言，尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学方法给予了现代小提琴演奏教学许多有益的启发，对此，小提琴演奏教学方法应当善于在传统、现在和未来的艺术教学理念与小提琴艺术理念中获得新的方向和新的发展。也就是说，小提琴演奏教学方法的研究必先解决小提琴演奏教学理论体系的创新发展，学校及教师可以广泛吸收和借鉴多元化的小提琴演奏教学理论，为新时代小提琴演奏的教学提供新的思路与方法。
第二，小提琴演奏教学方法的研究应当全面分析和总结小提琴演奏的传统经验与方法，尊重并遵循小提琴演奏技法训练的一般原则与规律，并以科学、专业、高效的方式促进小提琴演奏教学中演奏技巧的训练与实践，夯实学生在小提琴演奏方面的专业能力基础，提高小提琴演奏者的技术功底。小提琴演奏教学始终应当高度重视技术的教学与训练，并以此提高小提琴演奏教学的有效性和可靠性，保证小提琴演奏教学指导下的人才培养能够拥有扎实的技术功底。具体来说，小提琴演奏对人的各个肢体和部位的配合角度要求较高，小提琴演奏教学需要在科学训练的帮助下增强学生对小提琴演奏中人体运动规律的认识、理解和运用，让学生建立起个性化的训练方式和演奏方法，切实提高小提琴演奏教学的总体质量与水平。
第三，小提琴演奏教学方法的研究应当积极引进创新性的教学方法和创新性的教学技术手段，丰富小提琴演奏教学的内容与形式，优化小提琴演奏的教学效果，让小提琴演奏教学得以紧跟时代的发展，并以别开生面的教学效果激发学生的积极性和主动性，保证学生在小提琴演奏教学中的参与度。在新时代背景下，小提琴演奏教学方式的变革正日益创新化和科技化，通过计算机网络、电子感应技术、多媒体技术等手段，小提琴演奏教学可以在各种外围设备、媒体技术手段和计算机辅助技术的支持下拓宽小提琴演奏教学的创新空间，让小提琴演奏教学更加丰富、多元和生动，激发学生在小提琴演奏教学中的积极性，提高学生在小提琴演奏教学与训练中的参与度，进而在“教”与“學”的深度互动下获得更优化的小提琴演奏教学效果。不仅如此，技术上的创新升级还有助于增强小提琴演奏教学的开放性特征，引导教师与学生更多地关注小提琴艺术市场的实时发展状况，进而探索出更加实事求是、与时俱进的小提琴演奏教学方法。
以上就是笔者在研读《论小提琴演奏与教学》一书之后，深入剖析尤·伊·扬凯列维奇的小提琴演奏教学方法，并结合新时代小提琴演奏教学的新需求，分析总结的创新型小提琴演奏教学方法。笔者认为，新时代下小提琴演奏教学应当在过去、现在、未来的动态分析和总结中，不断尝试创新型的小提琴演奏教学方法，在遵循小提琴演奏的一般原则和规律的基础上，科学合理地改进小提琴演奏教学中的理论学习、技巧训练和技术应用，让小提琴演奏教学方法更加高效高质，更好地为小提琴演奏的专业人才培养服务。
[基金项目：本文系2016年内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“蒙古族风格弦乐重奏艺术研究”（2016NDB083）]
（陈曦，内蒙古艺术学院音乐学院副教授）