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在生物教学过程中，越来越多的教师开始注意到初、高中生物知识的协同教育作用，并通过初中生物的深化来提高学生的生物 基础知识能力水平，以保障学生在后续的生物学习过程中能够适应教学节奏，保持良好的生物知识学习延续性。因此，教师应该着重发掘 初高中生物知识之间的联系，并结合高中的相关知识进行延伸，进而促使学生提高生物认知能力和学习能力。