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目的分析和研究“系统化设计”教学模式在内科护理教学中的应用。方法将该院2016级护理01班与2016级护理02班的作为分析对象,护理01班为对照组,给予传统教学模式,护理02班为观察组,给予“系统化设计”教学模式,观察组两组的教学效果。结果经教学,观察组学生的考核成绩明显优于对照组学生,观察组学生对教学模式满意度显著高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论“系统化设计”教学模式在内科护理教学能够提升教学质量,激发学生的学习积极性,及提升实践和操作能力,拓展思维,使学生与教师能够多互动,