摘 要：半军事化管理在高职院校教学管理中具有重要的作用，尤其是对高中生综合素养的培育方面能够发挥很好的作用。因此，本文针对半军事化管理中如何培养高职生的综合素养展开了分析探讨，旨在为探索高职院校教学管理提供有益的参考。
　　 关键词：半军事化管理;高职院校;综合素养
　　 近年来，随着社会教育难度的增大，军事化管理也被引入教育界，以增强学生的纪律性，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，为其未来发展奠定基础。事实上，很多组织都采取半军事化管理这一方式，但往往无法得其精髓，不仅难以通过军事化途径提升管理水平，甚至会让被管理者出现反抗情绪。高职学生已经进入高等教育阶段，但在社会认知上还存在明显的不足，因此，本文以学生的思想为突破口，改进以往的教育方式，希望能够对学生的发展有所帮助。
　　 一、当前高职院校学生的特点
　　 高职教育通常被称为专科，高职学生通常属于高考中成绩相对较低的群体，我国应试教育虽然有很多问题，但是，从应试教育中也能够反映出学生的自律能力、学习能力等。故此，90后高职学生也存在一定的特殊性。
　　 首先，学习散漫，价值观尚在形成阶段。学生可以通过自己的努力增强技能，或是考取普通高等教育继续进修，不过，国内很多高职提档线较低，对于很多学生来说只是“混个文凭”，他们求学态度较差，无法掌握知识。所以，采取半军事化教育，能帮助学生养成独立、坚强的学习和生活态度，树立正确的人生观。
　　 其次，标新立异，对网络等负面信息缺乏正确判断。在现代生活中，能够积极创新是一种难能可贵的品质，但是，仅为了与众不同而盲目的创新，并不适合社会发展，也会对个人发展造成负面影响。
　　 二、高职院校通过半军事化管理培育学生综合素养的路径
　　 根据上文来看，由于被管理对象为90后群体，他们思想独特，而且有着较强的反弹性，采取高压军事化管理，会适得其反，所以，笔者主张采取严格而不激烈的管理方法，并尽可能在学生理解后进行实践。
　　 1.规范教学管理，培育高职生良好的生活和学习习惯
　　 在半军事化管理中，无论是教师还是学生，必须做到一视同仁，这也是避免新生出现抵抗情绪的重要因素。对于学生而言，在学校无非是生活和学习两个部分，在生活中，学校要帮助学生设定明确的规范，包括着装、言行举止等方面，同时也要关注学生的起居，包括睡眠时间、起床时间、被褥规范等，从这些方面为学生塑造文明的行为方式和健康的生活习惯;而在学习方面，由于很多学生厌倦考试，而且大部分学生对于以考试成绩定位学习水平的方式甚是反感，学校应该将日常生活表现和品行列入成绩中，让学生的能力得到更加全面的认可。与此同时，学校对学生军事化的要求，是为了更好地帮助学生发展，所以，学生发展可能产生滞碍的事宜，要予以禁止，笔者认为，教学环节也应该进行严格而明确的要求，对待教师和学生一视同仁。
　　 2.优化网络氛围，提升高职生网络信息化素养
　　 90后群体中很多人认识不到网络的危害，也没有能力评价盲目学习所带来的后果，所以，学校应当为学生建立健康的网络氛围，例如：在校内网上发送健康积极的信息，或是通过微信公共账号和App，为学生推送文明行为信息，不仅让学生以此为戒，也让其能够拥有学习范例。
　　 3.强化校风建设，规范高校半军事化管理机制
　　 强化校风建设，对于实现半军事化管理有事半功倍的效果。对此，校园可以采取兴趣培养的方式，如开设兴趣班等，也可以用主题活动加强建设，如演讲、辩论等。
　　 另外，利用网络和多媒体技术建立学生德育考核管理平台对于辅导员常规检查工作的开展也有很大的益处。一方面，辅导员需要把学生守则上的相关考核标准输入系统;另一方面，要求组建学生团队将学生会考核部门每日的检查数据统一导入管理系统。定期将汇总数据与考核标准进行对比，对于行为异常的学生通过管理平台在网上进行通报。学期结束时，将学生的德育成绩同文化课成绩和体育成绩一并登录在教务管理信息平台，作为学生综合测评的依据和学院向用人单位推荐优秀毕业生的依据。
　　 综上所述，在教育中无论采用何种方式，都必须考虑学生的思想心理状况，本文主要从90后学生的思想特点出发，辅以半军事化管理制度，希望能够有效帮助高职在校学生提升综合素质，将来为社会发展做出贡献。
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