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本课旨在抓住略读课文的教学要领，尊重学生的朗读学习体悟，引导学生充分地自主阅读，找到“我与珍珠鸟渐行渐近”的语句，通过形式多样的读，引领学生融入文本，融入作者与珍珠鸟的情感故事，让作者谱写的“信赖创造出的美好的境界”深深震撼学生心灵。
渐行渐近，融人文本——人教版五年级上册《珍珠鸟》教学设计
【摘 要】
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本课旨在抓住略读课文的教学要领，尊重学生的朗读学习体悟，引导学生充分地自主阅读，找到“我与珍珠鸟渐行渐近”的语句，通过形式多样的读，引领学生融入文本，融入作者与珍珠鸟的情感
【机 构】
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浙江省湖州市织里实验小学,313000
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2011年9期
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