电动增压器对柴油发动机低速稳态性能的影响

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相比于涡轮增压,电动复合增压技术可以提高发动机进气流量和进气响应。通过研究电动增压器转速对发动机扭矩、空燃比和经济性的影响,得出外特性工况下电动增压器的最佳工作点。基于废气涡轮增压器功率、进气功率和燃烧效率,对电动复合增压发动机进行性能仿真,并将电动复合增压发动机与原机进行性能对比。结果表明:电动复合增压系统可以有效提升发动机低速大扭矩区域的工作性能,发动机低速大扭矩区域增加约18%,油耗在220 g/(kW·h)以下区域增加约16.7%;在指示功率增量中,动力循环功增量远大于增压功率提升;增压功率增量主
其他文献
摘 要:在中学时期,学生进入了一个新的阶段,除了年龄上的变化之外,在心理上也发生了很大的变化,如何应对处在变化中的中学生,班主任需要进行相关的调整和准备。故结合班主任工作守则,在心理学上对学生进行分析,结合“立德树人”的要求,探究全新的教育模式下正确应对中学生心理产生剧烈变化时班主任的工作策略。  关键词:心理学;班主任;立德树人  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1
摘 要:学前教育阶段是对幼儿思维认知、理解能力、创新意识等方面培养的关键时期,在素质教育的要求下,学前教育要结合儿童成长和发展的实际情况,为儿童提供适合的教学内容和方式,引导幼儿能够自主探索和学习。因此教师应该融合绘本教学,让学前教育多元化开展。故分析绘本在学前儿童教学中的重要性,探究绘本教学中存在的不足,提出绘本的应用策略,以便提高学前教育的质量。  关键词:学前教育;绘本;儿童;重要性  中图
摘 要:乡土资源包括语言文化、民俗风情、民间艺术、自然景观等,在弘扬区域文化方面具有现实价值。结合幼儿园区域活动教学进行分析,将乡土资源在幼儿园区域教学活动中进行有机融合,可以培养幼儿的独立思维能力和学习主体意识,也可以促进幼儿知识迁移能力的提升。特分析阐述如何将乡土资源在幼儿园区域活动中进行运用,以提高学生的区域活动能力。  关键词:区域活动;幼儿园;乡土资源  中图分类号:G61 文献
摘 要:随着经济的发展与社会的进步,人们的审美能力也在不断地提高,对我国的国学经典教学也更加重视与关注。由于幼儿还没有形成良好的世界观、人生观与价值观,所以对课程内容的学习还存在着一些障碍,国学经典诵读可以培养幼儿的想象力与创造力,并且对幼儿的民族文化意识的培养有着积极的促进意义,所以被广泛地应用在我国幼儿园的教育和教学过程中,对幼儿的健康成长有着良好的推动作用。特就幼儿园国学经典教学策略进行探讨
摘 要:随着新课改教育观的不断深化,现代教育技术在幼儿园教学实践中的应用遇到了诸多问题,需要借助信息技术手段与多媒体平台不断强化教学内容与方法,加强新型教学技术在幼儿园教学的质量与效率。故通过对现代教育技术在幼儿园教育实践中的重要意义进行阐述,并结合教学实践中对现代教育技术的实际应用进行探讨和研究,希望能够为幼儿园的教学创新与改革提供经验意见。  关键词:现代教育技术;幼儿园;教学实践  中图分类
摘 要:如今的幼儿园美术活动与传统的美术教学有着很大的差异,更加注重幼儿的创造能力,在美术材料的投放上也与过去有了很大的不同,不仅投放日常需要的美术材料,也会鼓励幼儿使用环保材料进行美术创作。因此,许多幼教工作者已经开始转变过去的教育观念,在美术教学中不再局限于艺术教育中的传统绘画与表达方式,而是从绘画材料上多样化地寻找新的突破点。特对运用环保材料开展幼儿园美术教学的意义以及环保材料在幼儿美术教学
摘 要:在小学数学课堂教学环节,教师应注重培养学生对草稿纸进行正确使用,以此对学生的良好数学学习习惯进行培养。草稿纸可将一些数学的计算、推理、猜测过程进行记录,学生不仅可利用草稿纸辅助自身学习计算知识,也可通过草稿纸寻找计算过程,以此提高学生的数学计算能力。  关键词:计算能力;数学;小学;草稿纸  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2021)33-
摘 要:户外活动对幼儿的身体和认知有很好的促进作用,可以培养幼儿的情感、认知、社会性,锻炼幼儿的体魄。目前,幼儿园均有专供幼儿户外游戏活动的场所,但是有的幼儿园户外游戏场地设施单一化、使用低效,甚至存在安全隐患。而家长对于幼儿的户外游戏活动也持消极态度,甚至认为幼儿的户外游戏活动可能会带来安全隐患,在一定程度上阻碍幼儿的户外游戏。故探讨目前幼儿户外游戏活动的一系列问题,并从优化幼儿园户外游戏、环境
摘 要:如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围,是当今小学语文教师探索的重要课题。良好的课堂氛围有利于缓解学生的紧张心理,使学生以轻松的心态投入课堂学习中,激发学生学习的主动性和积极性,提高课堂学习效率。要营造良好的课堂氛围,首先要充分发挥教师的主导作用,教师在教学中要把握最佳的教学心态,建立良好的师生关系;其次要尊重学生的主体地位,开展课前活动,调动学生的参与意识,通过灵活的师生互动,鼓励学生参
摘 要:长期以来,小学数学教学中的师生关系都是不對等的,师生缺乏有效的沟通,且教师一味地要求小学生改变学习习惯,增强学习主动性,但是教师对自己的要求却并没有提高。因此,构建师生学习共同体的理念被提上日程,而且越来越受到人们的关注。小学数学教师应将自己和学生的目标统一起来,组建一个充满激情的学习团体,实现师生的共同进步。故分析构建师生学习共同体的意义,并提出数学课堂构建师生学习共同体的策略。  关键