【摘 要】 写作的本质是最具个性的精神创造。因此,作文教学的着眼点应该是培养学生个性化作文的写作能力,促进个性发展,铸就创新精神。笔者在作文教学的实践中,着力探究培养学生个性化写作能力的教学规律,寻求最优化的作文教学途径。 【关键词】 个性化 作文教学 导写规律 写作是借助语言文字以宣事明理、表情达意的文化实践活动,其本质是一种最具个性的精神创造。因此,作文教学的着眼点应该是培养学生个性化
联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”的报告中明确指出:“终身教育是不断造就人、不断扩展其知识和才能以及不断培养其判断能力和行动能力的过程。”专业性很强的教师职业决定了教师必须不断地接受职后教育才能适应时代的要求,因此,加强教师的职后培训已经成为当今世界性的热门话题和发展趋势。如何优化培训模式、加强培训的实效性及针对性是我们培训者当前应该深度思考的问题。但是,当前的培训工作中还存在着一些亟待解
为了使学生适应未来社会发展的需要,使学生全面发展,必须让学生整体地了解物理学科与相关学科的相互渗透,初中物理教材和化学教材中有一些相同或相近的知识点,解释却迥然不同,容易使学生在头脑中混淆、“打架”,如何处理这些“纠纷”?现举四例说明: 1,此“熔”并非彼“溶” 初中物理在研究物态变化时提出:一种物质由固态变成液态的过程,叫做“熔化”,解答此类问题时,若把“熔化”写成“溶化”,必然是错的,而初
教材是学生获得知识与技能的基本材料,但现行人教版地理新教材的正文内容大多数较少,往往是寥寥数语,因此并不是每个学生都善于阅读,有的学生甚至看不懂课本。因此,教师在教学过程
课程资源是基础教育的核心,课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要环节。如何有效地开发与利用乡土历史课程资源,是课程改革的一个崭新课题,也是必须重点解决的问题。本文结
提出Gabor小波表达的概念及其在图象处理中实现的数学模型和算法框架,主要解决了运算中非正交性问题、收敛性问题,使得该算法及模型可以实现图象的分析和重建,并且可以应用于对视觉编
本刊讯近来,山东蓬莱市市场监管局在全市开展了消防产品专项整治活动,切实保障消防产品质量安全。此次整治的消防产品主要包括消防器材、防火门窗卷帘、涂料、消防水带、灭火器
教学策略是为实现教学目标,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,从而形成具有效率意义的特定的教学方法。启发式教学要始终体现教学以学生为主体的现代教学观念,坚持以教师“启发、引导”为主要方法,以学生“自主、合作、探究”为主要学习方式,突出“以学生为主体、教师为主导、发展为主旨”的基本理念;启发式教学策略是“教学有法,但无定法,贵在得法,重在