【摘 要】
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教学效能感和教学行为的关系研究在现代教育管理中正日益受到重视,但以临床护理教师作为被试对象的研究却比较少见,本研究采用逐步回归分析法,应用教学效能感量表对130名临床护理教师进行测查,结果显示临床护理教师的教学效能感与教学行为成正相关关系,因此,教育管理者可利用教学效能感能预测其教学行为的特点,培养临床护理教师的教学效能感,提高临床护理师资水平,从而提高临床护理教学质量,现报道如下。
【机 构】
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030001太原,山西医科大学护理学院
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教学效能感和教学行为的关系研究在现代教育管理中正日益受到重视,但以临床护理教师作为被试对象的研究却比较少见,本研究采用逐步回归分析法,应用教学效能感量表对130名临床护理教师进行测查,结果显示临床护理教师的教学效能感与教学行为成正相关关系,因此,教育管理者可利用教学效能感能预测其教学行为的特点,培养临床护理教师的教学效能感,提高临床护理师资水平,从而提高临床护理教学质量,现报道如下。
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