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学校迁入新校区，高二年级又重新分班，面对陌生的校园和陌生的学生，班主任日常管理的任务大大加重了。千头万绪中如果不抓住管理的关键，很可能陷于混乱的琐事，疲于奔命，进而影响教学，因此，面对问题冷静分析、做好班级的导演、提高班级管理的有效性就显得尤为重要。
开学以来，班级管理的主要问题就是如何尽快规范学生的行为习惯，对此我主要从以下几方面着手：
第一、利用新校规规范学生的行为
新学期人手一份的《学生手册》全面阐述了新校规的各项要求，内容全面，语言活泼，是学生的行为准则。开学初我组织全班同学集中学习了上面的所有内容，并要求学生将手册一直放在抽屉里以便随时对照检查自己的行为。时间长了大家对在校期间的学习和生活要求都清楚明白，对其中类似于顺口溜的提醒更是记忆深刻。如“进楼内，要脱帽”、“右侧行，不跑跳”、“脚步轻，不吵闹”等。家长会之前把手册放在每个同学的桌面上，让家长也了解从而帮助督促小孩的行为习惯。我要求学生一天下来要反思自己的行为有无不合校规的地方，有则改之无则加勉。古人云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”如果人人都能反思并改正，那么大家的行为习惯就会越来越规范，最后达到无须管理的理想境界。新校规就是学生反思的标准，也是教师教育的标尺。国有国法，校有校规，校规面前人人平等。以校规为准绳规范我们的一切行为，那么班级的问题就会逐渐减少乃至于没有。
第二、根据班情调整常规管理策略
为努力做好学校布置的各项工作，这学期我根据年级和本班的情况在管理上作了一些调整：本学期开始到3月17号是高二备战小高考的重要时期，学校给我们的目标是百分百过关。为此新年伊始学生们就进入了紧张的复习状态，每天晚延时补课，每周六测试。开学初我将全班的位置进行了调整，由原先的四大组分成了六小组，单人单桌，这样每周五不需要特意布置考场，还能从一定程度上遏制少数同学抄作业的现象；又将过关困难的同学相对集中调在最前面，既便于老师检查督促，又保证了课堂的纪律。
此外我在政教处发的卫生值日表上也作了一些改动，进行了细化，无论是平时还是周一周四大扫除还是周六补课期间，每人每天的值日任务都是相同的：负责擦黑板的两人，倒垃圾的两人，查眼保健操的两人，分上下午各一人；室内墙壁一人，整理卫生洁具及周围一人，讲台和前后门一人，（这两样事可能每节课下都要做，因为下课有人扔垃圾可能有散落，上完一节课讲台上有粉笔灰，地上有粉笔头，不及时清理的话粉笔头踩碎沾的到处都是。）室内地面3人，上下午各一人扫地，另一人每天拖地，室内前窗后窗各一人，排车辆两人，整个二号楼下面的教师车库都是我们的包干区，比较大，就安排了7人，其中三人负责自行车库，两人负责汽车库，室外地面一人，窗户一人，墙面一人。每人每天都做同样的事，这样学生好记，值日班委和班主任也好查。大扫除时公用房由两个查眼保健操的（因为劳动量小）和六个值日班委负责打扫，值日班委平时不安排劳动任务，他们负责班级各项工作的检查反馈和纠正。每周上六天，安排了六个班委，六个人能力有差异，其中能力最强最负责的安排在周六（因为我周六上半天班），能力最弱的安排在周四（因为周四我值班而且课多，在班上的时间也多）。为此我自己制作了班级日志，内容分为作业上交、迟到、自行车、包干区、室内卫生、室外卫生、课堂、课间、两操和班级故事，每个月在校有多少天就用多少张装订起来，每个月一本，由每天的值日班委填写。班级故事内容多样，形式自由，可以是批评可以是表扬，也可以记一些班级趣事。比如13号周一国旗下讲话时，学校公布了品学兼优学生名单，我班王旭和李蒙蒙分别获得了50元奖学金，班委就记：明天是情人节，同学们让王旭和李蒙蒙请全班吃巧克力。
第三、调动班干部积极性督促学生养成良好的习惯
班干部是班主任的助手，对班级管理起着非常重要的作用。选择班干部时首先要求学习成绩良好、品行优良，这样说话才硬气，才有威信，其次能大胆工作，能带动并督促其他同学。谁都不是天生会管理班级的，不会不要紧，只要有一颗敢于管理乐于奉献的心就行。具体分工时可以根据各人所长担任不同的工作，工作能力较强的班长负责班级总体工作的检查。副班长负责自习课和课间的纪律，自行车排放和包干区的卫生由一名班委负责检查，教室内外卫生由一名班委负责检查，到功能室上课排队及食堂就餐途中秩序由一名班委负责，本班公物由一名班委负责，每天一人负责关锁门窗，电灯电扇等有专人负责，各科学习委员须在早读课前收齐作业，除完成各项分工外，班干部还和普通同学一样做好每天的值日工作。
作为班级成员，班干部最了解情况，为此我与上学期一样，如无特殊情况一般隔一周利用周五的中午时间在晚自习教室把班干部聚起来开一个十几分钟的会，了解一周下来的情况，有哪些亮点哪些不足，以备在周一的班会课上进行表扬或教育；再听听大家有哪些好的建议，如确实可行就采用，这样那个提出建议的同学也很有成就感。上学期开学时我们年级组各班都买了花草来净化美化教室，一学期下来都死了不少，我班学习委员谈明燕说她家有养花经验，每周只需浇一次水，晒一次太阳，她还主动负责施肥、修剪枯叶，现在9盆花依然长得很好。所以我觉得班主任是一个人只有一双眼，而全班同学有几十个人，几十双眼，如能调动大家的热情和积极性，那班级的管理应该会越来越得到同学们的认可和配合，当然班主任也会越来越轻松。
第四、通过班会课激发学生的热情
班会课是教育的主阵地，这个阵地是千万不能丢的，为使班会课形式多样、充分调动大家的积极性使之收到最佳的教育效果，我一直坚持选择使学生感兴趣的话题来召开主题班会，每次班会由轮流到这个组的班委负责，发动本组同学献计献策，力求把班会课开得有教育意义又生动活泼，当然也可以请其他组友情帮助。每周五定主题，班主任审阅同意后大家利用双休日准备，周一班会课演示。有时根据实际需要，一个话题可以连续两周甚至三周进行。开学后我们结合作文题上了主题班会“瞧，这个人！”，让大家观察班上认真做好本职工作的同学，对他（她）的行为进行描绘，至少要描绘一个细节。还有主题班会“说说我班的热心人”、“文明与我同行”等，这样一来既训练了作文又教育了学生。正面宣传能带动落后分子，在这些主题明确、形式多样的教育活动中，那些极少数行为习惯欠规范的学生肯定会受到触动而有所改变的，从而形成以文明为荣，以粗俗为耻的良好班风。另外班会课应尽量让性格内向、不善言辞的学生参与，使其大胆表现自己，这样才能调动每个人的积极性，使班级成为朝气蓬勃、积极阳光的集体。
当然，班级很多工作有班干部帮着做，班主任就更应抽出时间尽可能多地与学生交流，形成和谐的师生关系，增强班级凝聚力。“亲其师，信其道”，学生相信班主任、愿意帮助班主任，教育教学才能收到较好的效果。
我相信只要在工作中多动脑筋，根据学生实际情况，采取灵活的教育措施，就能提高班级管理的有效性。
开学以来，班级管理的主要问题就是如何尽快规范学生的行为习惯，对此我主要从以下几方面着手：
第一、利用新校规规范学生的行为
新学期人手一份的《学生手册》全面阐述了新校规的各项要求，内容全面，语言活泼，是学生的行为准则。开学初我组织全班同学集中学习了上面的所有内容，并要求学生将手册一直放在抽屉里以便随时对照检查自己的行为。时间长了大家对在校期间的学习和生活要求都清楚明白，对其中类似于顺口溜的提醒更是记忆深刻。如“进楼内，要脱帽”、“右侧行，不跑跳”、“脚步轻，不吵闹”等。家长会之前把手册放在每个同学的桌面上，让家长也了解从而帮助督促小孩的行为习惯。我要求学生一天下来要反思自己的行为有无不合校规的地方，有则改之无则加勉。古人云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”如果人人都能反思并改正，那么大家的行为习惯就会越来越规范，最后达到无须管理的理想境界。新校规就是学生反思的标准，也是教师教育的标尺。国有国法，校有校规，校规面前人人平等。以校规为准绳规范我们的一切行为，那么班级的问题就会逐渐减少乃至于没有。
第二、根据班情调整常规管理策略
为努力做好学校布置的各项工作，这学期我根据年级和本班的情况在管理上作了一些调整：本学期开始到3月17号是高二备战小高考的重要时期，学校给我们的目标是百分百过关。为此新年伊始学生们就进入了紧张的复习状态，每天晚延时补课，每周六测试。开学初我将全班的位置进行了调整，由原先的四大组分成了六小组，单人单桌，这样每周五不需要特意布置考场，还能从一定程度上遏制少数同学抄作业的现象；又将过关困难的同学相对集中调在最前面，既便于老师检查督促，又保证了课堂的纪律。
此外我在政教处发的卫生值日表上也作了一些改动，进行了细化，无论是平时还是周一周四大扫除还是周六补课期间，每人每天的值日任务都是相同的：负责擦黑板的两人，倒垃圾的两人，查眼保健操的两人，分上下午各一人；室内墙壁一人，整理卫生洁具及周围一人，讲台和前后门一人，（这两样事可能每节课下都要做，因为下课有人扔垃圾可能有散落，上完一节课讲台上有粉笔灰，地上有粉笔头，不及时清理的话粉笔头踩碎沾的到处都是。）室内地面3人，上下午各一人扫地，另一人每天拖地，室内前窗后窗各一人，排车辆两人，整个二号楼下面的教师车库都是我们的包干区，比较大，就安排了7人，其中三人负责自行车库，两人负责汽车库，室外地面一人，窗户一人，墙面一人。每人每天都做同样的事，这样学生好记，值日班委和班主任也好查。大扫除时公用房由两个查眼保健操的（因为劳动量小）和六个值日班委负责打扫，值日班委平时不安排劳动任务，他们负责班级各项工作的检查反馈和纠正。每周上六天，安排了六个班委，六个人能力有差异，其中能力最强最负责的安排在周六（因为我周六上半天班），能力最弱的安排在周四（因为周四我值班而且课多，在班上的时间也多）。为此我自己制作了班级日志，内容分为作业上交、迟到、自行车、包干区、室内卫生、室外卫生、课堂、课间、两操和班级故事，每个月在校有多少天就用多少张装订起来，每个月一本，由每天的值日班委填写。班级故事内容多样，形式自由，可以是批评可以是表扬，也可以记一些班级趣事。比如13号周一国旗下讲话时，学校公布了品学兼优学生名单，我班王旭和李蒙蒙分别获得了50元奖学金，班委就记：明天是情人节，同学们让王旭和李蒙蒙请全班吃巧克力。
第三、调动班干部积极性督促学生养成良好的习惯
班干部是班主任的助手，对班级管理起着非常重要的作用。选择班干部时首先要求学习成绩良好、品行优良，这样说话才硬气，才有威信，其次能大胆工作，能带动并督促其他同学。谁都不是天生会管理班级的，不会不要紧，只要有一颗敢于管理乐于奉献的心就行。具体分工时可以根据各人所长担任不同的工作，工作能力较强的班长负责班级总体工作的检查。副班长负责自习课和课间的纪律，自行车排放和包干区的卫生由一名班委负责检查，教室内外卫生由一名班委负责检查，到功能室上课排队及食堂就餐途中秩序由一名班委负责，本班公物由一名班委负责，每天一人负责关锁门窗，电灯电扇等有专人负责，各科学习委员须在早读课前收齐作业，除完成各项分工外，班干部还和普通同学一样做好每天的值日工作。
作为班级成员，班干部最了解情况，为此我与上学期一样，如无特殊情况一般隔一周利用周五的中午时间在晚自习教室把班干部聚起来开一个十几分钟的会，了解一周下来的情况，有哪些亮点哪些不足，以备在周一的班会课上进行表扬或教育；再听听大家有哪些好的建议，如确实可行就采用，这样那个提出建议的同学也很有成就感。上学期开学时我们年级组各班都买了花草来净化美化教室，一学期下来都死了不少，我班学习委员谈明燕说她家有养花经验，每周只需浇一次水，晒一次太阳，她还主动负责施肥、修剪枯叶，现在9盆花依然长得很好。所以我觉得班主任是一个人只有一双眼，而全班同学有几十个人，几十双眼，如能调动大家的热情和积极性，那班级的管理应该会越来越得到同学们的认可和配合，当然班主任也会越来越轻松。
第四、通过班会课激发学生的热情
班会课是教育的主阵地，这个阵地是千万不能丢的，为使班会课形式多样、充分调动大家的积极性使之收到最佳的教育效果，我一直坚持选择使学生感兴趣的话题来召开主题班会，每次班会由轮流到这个组的班委负责，发动本组同学献计献策，力求把班会课开得有教育意义又生动活泼，当然也可以请其他组友情帮助。每周五定主题，班主任审阅同意后大家利用双休日准备，周一班会课演示。有时根据实际需要，一个话题可以连续两周甚至三周进行。开学后我们结合作文题上了主题班会“瞧，这个人！”，让大家观察班上认真做好本职工作的同学，对他（她）的行为进行描绘，至少要描绘一个细节。还有主题班会“说说我班的热心人”、“文明与我同行”等，这样一来既训练了作文又教育了学生。正面宣传能带动落后分子，在这些主题明确、形式多样的教育活动中，那些极少数行为习惯欠规范的学生肯定会受到触动而有所改变的，从而形成以文明为荣，以粗俗为耻的良好班风。另外班会课应尽量让性格内向、不善言辞的学生参与，使其大胆表现自己，这样才能调动每个人的积极性，使班级成为朝气蓬勃、积极阳光的集体。
当然，班级很多工作有班干部帮着做，班主任就更应抽出时间尽可能多地与学生交流，形成和谐的师生关系，增强班级凝聚力。“亲其师，信其道”，学生相信班主任、愿意帮助班主任，教育教学才能收到较好的效果。
我相信只要在工作中多动脑筋，根据学生实际情况，采取灵活的教育措施，就能提高班级管理的有效性。