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摘要:电子阅览室是高校图书馆现代化建设的重要标志之一,应充分利用电子阅览室信息资源优势、技术优势、环境优势和专业人员优势,为高校大学生的信息素质教育发挥应有的作用。
关键词:高校图书馆 电子阅览室 大学生 信息素质教育
中图分类号:G655 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-111-02
一、大学生信息素质教育的内涵
1.1信息素质教育的定义
信息素质教育是以培养人们信息意识和信息能力等为宗旨的教育,它不仅包括传统的图书馆用户教育,还涵盖了计算机技能和信息技能教育,以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等教育。
1.2信息素质教育的内容
信息素质主要包括三方面的内容:信息意识、信息能力、信息道德。⑴ 信息意识是指人对各种信息的自觉心理反应,这种反应取决于两方面的因素,即对信息科学正确的认识和对自身信息需求的自我意识;⑵ 信息能力包括:信息技术应用能力,信息查寻、获取能力,信息组织、加工、分析能力,信息的有效利用、评估、传播能力等;⑶ 信息道德则指整个信息活动中的道德规范,它是调节信息生产者、加工者、传递者以及使用者之间相互关系的行为规范的总和。
1.3信息素质教育的重要性
信息素质教育的开展是时代发展的需求,是教育发展的需求,是信息社会发展的需求。只有培养具备信息素质的大学生,才能培养实现终身学习,成为知识经济时代所需要的学习型、创新型的高素质人才。要实施全面的素质教育,就必须对大学生进行信息素质的教育。
二、电子阅览室的主要作用概述
2.1电子阅览室是大学生数字资源利用、传播和学习的场所
电子阅览室给高校大学生提供全方位、多层次、多载体的文献信息服务,通过计算机、通讯、网络设备等为读者及时、广泛而准确地传递数字信息资源,为读者提供数字资源的阅读、联机检索、收发电子邮件、上网学习等功能。 在科研和教学中发挥着巨大的作用,电子阅览室是图书馆为读者提供数字信息资源利用、获取和处理的一个重要的中心,是大学生信息资源利用、传播和学习的场所。
2.2电子阅览室为师生提供了一个良好的网络环境
电子阅览室的每台计算机均可访问校园网上的各种全文中外文数据库及视频数据库。同时,可通过校园网来浏览校园内的各种信息,并且还可通过教育网转接访问国内外大型信息网络。读者可以在因特网上遨游世界各地;获取自己所需的文献资源,也可自由参加在线交谈、讨论最新科技成果、享受商情服务、阅读电子图书、电子杂志、发送电子邮件,以及超越时空的网上购物、精彩纷呈的网络游戏等。
三、发挥电子阅览室在大学生信息教育中的作用
充分利用电子阅览室信息资源优势、技术优势、环境优势和专业人员优势在大学生信息素质教育中的作用。
3.1信息资源优势
在传统图书馆向数字图书馆发展的大趋势下,各高校图书馆都在购买电子信息方面下了较大的投资,而且都是与本校的重点或特色专业有关的信息。我馆也购买电子信息资源如:中国大百科全书(网络光盘版)、维普《中文科技期刊数据库》、各科多媒体教学光盘及说课专题库等,这些数据库购入后,我们利用这些丰富的电子信息资源创建了教学资源库,为信息素质教育服务,具体做法:一是读者可以在电子阅览室利用网络浏览网上丰富的各类信息资源;二是可以通过多媒体信息源,学习各类多媒体学科的学习,电子阅览室收藏有各类多媒体学习光盘,如多媒体英语教学软件、多媒体英语文学光盘、计算机等级考试光盘、多媒体CAI教学课件、心里健康咨询知识以及各种多媒体电子出版物、VCD光盘等;三是充分利用馆藏文献数据库,丰富学生的知识面,大大提高了大学生利用信息的能力。
3.2技术优势
利用技术优势做好大学生网络“导读”服务。网上的信息资源具有数量庞大、增长迅速、内容丰富但交叉重复、质量参差不齐等特征。上网对开阔高校大学生的视野、增长知识、训练思维和提高信息处理能力具有一定的作用。面对无限、无序及优劣混杂的因特网信息资源,如何做到去伪存真、取其精华,这对高校读者来说是件不太容易的事。因此,高校图书馆电子阅览室不能简单地为大学生提供简单的上网,更为重要的职责还是提高网络服务的质量,使电子阅览室成为大学生信息教育的中心基地,做到:一要指导大学生掌握检索网络信息资源的方法和操作技巧,提高他们的信息技能;二要发挥图书馆的文献信息组织的功能,对因特网上的信息资源进行整理与开发,为大学生提供优质的信息服务,培养大学生的信息意识;三要规范与控制大学生的网上行为,由于读者层次不同,利用技术优势制定上网的规则与指南,并为不同的读者安装他们所需的学习软件,采用电子巡查软件,锁上不宜大学生调阅的信息和访问网址,很好地引导他们正确使用网络,培养大学生的信息道德、信息法规。
3.3环境优势
利用电子阅览室的环境优势建立新型的网上交流平台,提高大学生的信息交流水平。在电子阅览室,我们发现大部分高校读者对网上聊天有着浓烈的兴趣,因此我们可以在网络上开辟一个能替代“聊天室”的交互式高校交流平台,这个平台主要以高校的读书及课内外学习与生活为主线,以电子阅览室老师为主导、高校大学生为主体,组织有关教师引导高校读者在网上对阅读、课内外学习、生活与娱乐等方面的热点问题开展讨论,并热情解答高校读者思想、心理上的问题。通过活泼的交流形式,来调动高校大学生的主体意识和参与兴趣,为大学生信息素质的提高提供了一个很好的平台,把大学生求知欲引导到更高的境界,培养大学生的信息意识和信息观念。
此外,硬件设备的正常运行和软件系统的良好维护是电子阅览室顺利进行信息素质教育的有力保障。我们应加强网络的维修与检测,及时找出能尽快排除故障的办法。此外,诸如安装各类浏览器、防止各类电脑病毒侵袭等软件的维护和发展,作为电子阅览室的工作人员应该努力排除各种障碍,并尽可能地改善和提高网络环境,为大学生信息素质教育提供一个更加安全、通顺、完备的设备环境。
3.4专业人员优势
电子阅览室的专业人员具有较高的综合素养如:计算机操作技能、硬件与软件的管理与维修技能、网上操作技能,检索能力和必备的英语水平能力及业务能力等综合水平,善于识别和接受新的知识信息,并具有快速加工信息的能力,可利用电子阅览室专业人员优势为读者提供各种技能培训服务如:网络技能培训服务,培养和提高大学生的网络技能,是电子阅览室深化服务工作,挖掘馆藏文献资源潜力,服务于高校大学生信息素质教育的需要。为了让读者将电子阅览室作为利用全球丰富信息资源的通道,电子阅览室专业技术人员专门针对大学生读者免费不定期开设网络技能初级培训班,重在电脑普及和网络知识的训练,使之能使用相关的文字输入法、IE浏览器、掌握网络使用的基本知识,能从事简单的电脑操作,学习后能对电脑不再有神秘感。在此基础上开设电脑提高班,针对部分对电脑有兴趣的读者在初级班的基础上加以提高,增加如Internet、Windows、Office 、Photoshop、FrontPage电脑知识学习班、网络技术以及计算机等级考试培训等。
发挥专业人员的导引作用,提高电子阅览室的专业人员素质,电子阅览室专业人员不仅要具有爱岗敬业、勇于奉献的精神,而且必须具备现代化管理理念和娴熟的计算机操作技能,具有应用各种技术设备的能力。要成为读者“第二课堂”的教员,成为用户的导航员,学习新知识、新技能,及时充实和调整自身知识结构,向复合型人才方向发展,不断地提高知识水平和业务管理水平,适应新技术带来的挑战,更好地为为高校大学生的信息素质教育服务。
参考文献:
[1]黄万欣.信息素质教育研究.情报杂志[J]2001(11):89-90
关键词:高校图书馆 电子阅览室 大学生 信息素质教育
中图分类号:G655 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-111-02
一、大学生信息素质教育的内涵
1.1信息素质教育的定义
信息素质教育是以培养人们信息意识和信息能力等为宗旨的教育,它不仅包括传统的图书馆用户教育,还涵盖了计算机技能和信息技能教育,以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等教育。
1.2信息素质教育的内容
信息素质主要包括三方面的内容:信息意识、信息能力、信息道德。⑴ 信息意识是指人对各种信息的自觉心理反应,这种反应取决于两方面的因素,即对信息科学正确的认识和对自身信息需求的自我意识;⑵ 信息能力包括:信息技术应用能力,信息查寻、获取能力,信息组织、加工、分析能力,信息的有效利用、评估、传播能力等;⑶ 信息道德则指整个信息活动中的道德规范,它是调节信息生产者、加工者、传递者以及使用者之间相互关系的行为规范的总和。
1.3信息素质教育的重要性
信息素质教育的开展是时代发展的需求,是教育发展的需求,是信息社会发展的需求。只有培养具备信息素质的大学生,才能培养实现终身学习,成为知识经济时代所需要的学习型、创新型的高素质人才。要实施全面的素质教育,就必须对大学生进行信息素质的教育。
二、电子阅览室的主要作用概述
2.1电子阅览室是大学生数字资源利用、传播和学习的场所
电子阅览室给高校大学生提供全方位、多层次、多载体的文献信息服务,通过计算机、通讯、网络设备等为读者及时、广泛而准确地传递数字信息资源,为读者提供数字资源的阅读、联机检索、收发电子邮件、上网学习等功能。 在科研和教学中发挥着巨大的作用,电子阅览室是图书馆为读者提供数字信息资源利用、获取和处理的一个重要的中心,是大学生信息资源利用、传播和学习的场所。
2.2电子阅览室为师生提供了一个良好的网络环境
电子阅览室的每台计算机均可访问校园网上的各种全文中外文数据库及视频数据库。同时,可通过校园网来浏览校园内的各种信息,并且还可通过教育网转接访问国内外大型信息网络。读者可以在因特网上遨游世界各地;获取自己所需的文献资源,也可自由参加在线交谈、讨论最新科技成果、享受商情服务、阅读电子图书、电子杂志、发送电子邮件,以及超越时空的网上购物、精彩纷呈的网络游戏等。
三、发挥电子阅览室在大学生信息教育中的作用
充分利用电子阅览室信息资源优势、技术优势、环境优势和专业人员优势在大学生信息素质教育中的作用。
3.1信息资源优势
在传统图书馆向数字图书馆发展的大趋势下,各高校图书馆都在购买电子信息方面下了较大的投资,而且都是与本校的重点或特色专业有关的信息。我馆也购买电子信息资源如:中国大百科全书(网络光盘版)、维普《中文科技期刊数据库》、各科多媒体教学光盘及说课专题库等,这些数据库购入后,我们利用这些丰富的电子信息资源创建了教学资源库,为信息素质教育服务,具体做法:一是读者可以在电子阅览室利用网络浏览网上丰富的各类信息资源;二是可以通过多媒体信息源,学习各类多媒体学科的学习,电子阅览室收藏有各类多媒体学习光盘,如多媒体英语教学软件、多媒体英语文学光盘、计算机等级考试光盘、多媒体CAI教学课件、心里健康咨询知识以及各种多媒体电子出版物、VCD光盘等;三是充分利用馆藏文献数据库,丰富学生的知识面,大大提高了大学生利用信息的能力。
3.2技术优势
利用技术优势做好大学生网络“导读”服务。网上的信息资源具有数量庞大、增长迅速、内容丰富但交叉重复、质量参差不齐等特征。上网对开阔高校大学生的视野、增长知识、训练思维和提高信息处理能力具有一定的作用。面对无限、无序及优劣混杂的因特网信息资源,如何做到去伪存真、取其精华,这对高校读者来说是件不太容易的事。因此,高校图书馆电子阅览室不能简单地为大学生提供简单的上网,更为重要的职责还是提高网络服务的质量,使电子阅览室成为大学生信息教育的中心基地,做到:一要指导大学生掌握检索网络信息资源的方法和操作技巧,提高他们的信息技能;二要发挥图书馆的文献信息组织的功能,对因特网上的信息资源进行整理与开发,为大学生提供优质的信息服务,培养大学生的信息意识;三要规范与控制大学生的网上行为,由于读者层次不同,利用技术优势制定上网的规则与指南,并为不同的读者安装他们所需的学习软件,采用电子巡查软件,锁上不宜大学生调阅的信息和访问网址,很好地引导他们正确使用网络,培养大学生的信息道德、信息法规。
3.3环境优势
利用电子阅览室的环境优势建立新型的网上交流平台,提高大学生的信息交流水平。在电子阅览室,我们发现大部分高校读者对网上聊天有着浓烈的兴趣,因此我们可以在网络上开辟一个能替代“聊天室”的交互式高校交流平台,这个平台主要以高校的读书及课内外学习与生活为主线,以电子阅览室老师为主导、高校大学生为主体,组织有关教师引导高校读者在网上对阅读、课内外学习、生活与娱乐等方面的热点问题开展讨论,并热情解答高校读者思想、心理上的问题。通过活泼的交流形式,来调动高校大学生的主体意识和参与兴趣,为大学生信息素质的提高提供了一个很好的平台,把大学生求知欲引导到更高的境界,培养大学生的信息意识和信息观念。
此外,硬件设备的正常运行和软件系统的良好维护是电子阅览室顺利进行信息素质教育的有力保障。我们应加强网络的维修与检测,及时找出能尽快排除故障的办法。此外,诸如安装各类浏览器、防止各类电脑病毒侵袭等软件的维护和发展,作为电子阅览室的工作人员应该努力排除各种障碍,并尽可能地改善和提高网络环境,为大学生信息素质教育提供一个更加安全、通顺、完备的设备环境。
3.4专业人员优势
电子阅览室的专业人员具有较高的综合素养如:计算机操作技能、硬件与软件的管理与维修技能、网上操作技能,检索能力和必备的英语水平能力及业务能力等综合水平,善于识别和接受新的知识信息,并具有快速加工信息的能力,可利用电子阅览室专业人员优势为读者提供各种技能培训服务如:网络技能培训服务,培养和提高大学生的网络技能,是电子阅览室深化服务工作,挖掘馆藏文献资源潜力,服务于高校大学生信息素质教育的需要。为了让读者将电子阅览室作为利用全球丰富信息资源的通道,电子阅览室专业技术人员专门针对大学生读者免费不定期开设网络技能初级培训班,重在电脑普及和网络知识的训练,使之能使用相关的文字输入法、IE浏览器、掌握网络使用的基本知识,能从事简单的电脑操作,学习后能对电脑不再有神秘感。在此基础上开设电脑提高班,针对部分对电脑有兴趣的读者在初级班的基础上加以提高,增加如Internet、Windows、Office 、Photoshop、FrontPage电脑知识学习班、网络技术以及计算机等级考试培训等。
发挥专业人员的导引作用,提高电子阅览室的专业人员素质,电子阅览室专业人员不仅要具有爱岗敬业、勇于奉献的精神,而且必须具备现代化管理理念和娴熟的计算机操作技能,具有应用各种技术设备的能力。要成为读者“第二课堂”的教员,成为用户的导航员,学习新知识、新技能,及时充实和调整自身知识结构,向复合型人才方向发展,不断地提高知识水平和业务管理水平,适应新技术带来的挑战,更好地为为高校大学生的信息素质教育服务。
参考文献:
[1]黄万欣.信息素质教育研究.情报杂志[J]2001(11):89-90