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＂园林规划设计＂是园林专业的核心课程,也是一门综合性、实践性很强的课程。从实践教学模式出发,联系＂园林规划设计＂课堂衔接中出现的矛盾,通过一定的教学探索和总结,重新审视了应用型高校＂园林规划设计＂课程的教学模式,创新提出齿轮效应的教育理念：强化各教学过程的联系,提高实践教学的应用性,实现教、学、做、考为一体。