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由计算转化为思维，是数学课堂练习的重要作用之一。培养学生灵活运用知识的能力，这要求教师在教学过程中帮助学生掌握计算规律，变化过程，加强知识的综合性和系统性培养，以及思维的组织性和条理性，使学生的知识不断提高，增加其灵活应用知识的能力。
寻找数学思维的“金钥匙”——例谈数学练习的拓展
【摘 要】
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由计算转化为思维，是数学课堂练习的重要作用之一。培养学生灵活运用知识的能力，这要求教师在教学过程中帮助学生掌握计算规律，变化过程，加强知识的综合性和系统性培养，以及思维的
【机 构】
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苏州工业园区方洲小学
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2012年7期
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