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摘 要：化学的不断发展给人类带来了灾难，同时也带来了巨大的好处，研究化学、学好化学知识将会造福人类。而高中化学作为高中生必修的课程之一，对于高中生来说也是极为重要的。高中化学是理科生高考的重要科目之一，在高考中占据了较多的分值，能否学好高中化学知识将直接影响到理科生高考成绩的好坏，同时，学好高中化学知识还有助于培养全面发展的优秀高中生，因此，高中化学教师要从现在做起，重视高中化学的教育方法。帮助高中生快速、有效的学好高中化学知识，为高考化学打下基础，也为高中生的全面发展打下基础。
關键词：高中化学;高效教学;课前预习;课堂实验;课后实践
在传统的高中化学课堂中，存在的主要问题是高中生在化学课堂中的参与度不够，很多高中化学教师的授课方式还是以老师讲学生听，这样的授课方式使学生只能处于被动接收知识的状态，没有机会全身心的参与进化学课堂中，高中化学教师最注重高中生化学成绩的好坏，因此总是采取让学生大量做题的题海战术和死记硬背的方法督促高中生进行化学学习，但其实这样的方法往往不能够让高中生真正学好化学，因为这种教学方法限制了高中生课堂参与度，同时限制了高中生的学习积极性和动手实践能力，可能会造成学习效率低，化学成绩很难提高的后果，因此高中化学教师要对传统的高中化学课堂进行改革，对症下药，用有效的方法培养高中生的化学学习能力，帮助高中生在化学考试中取得好成绩，本文就此提出了三个有效方法，希望能有所助益。
一、培养课前预习，优化学生学习体验
不管是哪一阶段的学习，哪一门课程的学习，预习都是被所有人推崇的学习方法，有效的课前预习带给学生的好处是显著的，它不仅能够培养高中生的阅读与理解能力，让高中生的思维更加敏捷，帮助高中生培养独立思考的能力，而且还有助于让高中生在课堂中不再处于被动学习的状态，同时也能够促进新旧知识的衔接，对高中化学课堂活跃气氛的营造也是一种不错的方法。因此，高中化学教师要培养高中生课前预习的相关，让高中生的学习体验更轻松更积极。
例如，在学习《金属及其化合物》这节课的内容时，高中化学教师可以在课前通知学生进行课前预习，让学生通读课本内容勾画难懂的问题，教师也可以为学生准备导学案，让学生在阅读完课本内容之后进行简单的作答，并让学生想出我们日常生活中常见的几种金属及金属化合物，说出他们的性质以及在生活中的用途，用这样的方法让学生不再对所学的新知识感到陌生难懂，让高中生带着问题进行听课，在课堂上，教师可对疑难问题进行重点讲解，帮助学生解决预习过程中遇到的问题，提高高中生的化学课堂听课效率，也提高了高中生学习化学的积极性。因此，高中化学教师要想提高化学学习的高效性，培养高中生的课前预习能力是非常重要的。
二、增加课堂实验，培养学生动手能力
众所周知，化学这门课程是一个以实验为基础的学科，所以，高中化学课堂中认真学习操作并完成化学实验教学与实践对于高中化学教师的高效教学是非常重要的，化学实验将课本中生硬的知识转变成为生动可观的知识，增加了课堂的趣味性，激发了高中生的学习兴趣，培养了高中生动手动脑的能力，因此，高中化学教师要增加化学实验课，以便于高效的进行高中化学教学。
例如，在学习《物质的量的浓度溶液配制》这节课的内容时，可以先进行基础的实验知识讲解，比如实验所要用到的仪器、实验步骤、实验内容、实验原理、误差分析、实验结论等，之后让学生观看标准的实验操作视频，在观看完毕之后由教师进行实验演示，最后再由学生分小组相互配合进行实验，用这样的方法不仅能够激发高中生学习化学的积极性，对学习化学产生兴趣，而且还能够帮助高中生对实验的深度记忆，对于高中生学好化学知识是有好处的。
三、重视课后实践，丰富学生学习体验
实践是检验真理的唯一标准，在学习上也不例外，高中化学教师在化学教学中也要重视对高中生实践能力培养，不能让高中生只成为接收知识的机器人，要让他们动手动脑，自己想办法、亲身实践的解决疑难问题，实践有助于培养德智体美劳全面发展的高中生，对化学的高效教学也有主要的作用。
例如，在学习《最简单的有机化合物-甲烷》这节课的内容时，甲烷的结构对于高中生来说是比较抽象而难以想象的，面对这个问题，高中化学教师可以向学生讲述简单的甲烷模型制作方法，即用牙签与橡皮泥制作简单的球棍模型，来模拟甲烷的真实结构，让高中生课后进行甲烷模型的制作，并在课堂展示。用这样的方法更有助于帮助高中生理解化学中的疑难问题，对于帮助高中生高效学习高中化学是行之有效的。
总而言之，高中化学教师要想进行高效教学就要摒弃传统高中化学课堂中的不足之处，采用更加有效的方法帮助高中生学好高中化学知识，其中，重视高中生课前预习效果，用于优化学生的学习体验，增加化学实验课的次数来培养学生的动手能力，同时提高高中生对化学课堂的兴趣，以及重视高中生在课后的实践能力，丰富高中生的学习体验等这些都是可以借鉴、采用的方法。
参考文献：
[1]黄肖敏.新课程背景下构建高中化学高效课堂的教学方法初探[J].学周刊，2016（12）：180-181.
[2]朱艳秋.高中化学习题课高效教学方法的研究与探索[J].亚太教育，2016（09）：57.
關键词：高中化学;高效教学;课前预习;课堂实验;课后实践
在传统的高中化学课堂中，存在的主要问题是高中生在化学课堂中的参与度不够，很多高中化学教师的授课方式还是以老师讲学生听，这样的授课方式使学生只能处于被动接收知识的状态，没有机会全身心的参与进化学课堂中，高中化学教师最注重高中生化学成绩的好坏，因此总是采取让学生大量做题的题海战术和死记硬背的方法督促高中生进行化学学习，但其实这样的方法往往不能够让高中生真正学好化学，因为这种教学方法限制了高中生课堂参与度，同时限制了高中生的学习积极性和动手实践能力，可能会造成学习效率低，化学成绩很难提高的后果，因此高中化学教师要对传统的高中化学课堂进行改革，对症下药，用有效的方法培养高中生的化学学习能力，帮助高中生在化学考试中取得好成绩，本文就此提出了三个有效方法，希望能有所助益。
一、培养课前预习，优化学生学习体验
不管是哪一阶段的学习，哪一门课程的学习，预习都是被所有人推崇的学习方法，有效的课前预习带给学生的好处是显著的，它不仅能够培养高中生的阅读与理解能力，让高中生的思维更加敏捷，帮助高中生培养独立思考的能力，而且还有助于让高中生在课堂中不再处于被动学习的状态，同时也能够促进新旧知识的衔接，对高中化学课堂活跃气氛的营造也是一种不错的方法。因此，高中化学教师要培养高中生课前预习的相关，让高中生的学习体验更轻松更积极。
例如，在学习《金属及其化合物》这节课的内容时，高中化学教师可以在课前通知学生进行课前预习，让学生通读课本内容勾画难懂的问题，教师也可以为学生准备导学案，让学生在阅读完课本内容之后进行简单的作答，并让学生想出我们日常生活中常见的几种金属及金属化合物，说出他们的性质以及在生活中的用途，用这样的方法让学生不再对所学的新知识感到陌生难懂，让高中生带着问题进行听课，在课堂上，教师可对疑难问题进行重点讲解，帮助学生解决预习过程中遇到的问题，提高高中生的化学课堂听课效率，也提高了高中生学习化学的积极性。因此，高中化学教师要想提高化学学习的高效性，培养高中生的课前预习能力是非常重要的。
二、增加课堂实验，培养学生动手能力
众所周知，化学这门课程是一个以实验为基础的学科，所以，高中化学课堂中认真学习操作并完成化学实验教学与实践对于高中化学教师的高效教学是非常重要的，化学实验将课本中生硬的知识转变成为生动可观的知识，增加了课堂的趣味性，激发了高中生的学习兴趣，培养了高中生动手动脑的能力，因此，高中化学教师要增加化学实验课，以便于高效的进行高中化学教学。
例如，在学习《物质的量的浓度溶液配制》这节课的内容时，可以先进行基础的实验知识讲解，比如实验所要用到的仪器、实验步骤、实验内容、实验原理、误差分析、实验结论等，之后让学生观看标准的实验操作视频，在观看完毕之后由教师进行实验演示，最后再由学生分小组相互配合进行实验，用这样的方法不仅能够激发高中生学习化学的积极性，对学习化学产生兴趣，而且还能够帮助高中生对实验的深度记忆，对于高中生学好化学知识是有好处的。
三、重视课后实践，丰富学生学习体验
实践是检验真理的唯一标准，在学习上也不例外，高中化学教师在化学教学中也要重视对高中生实践能力培养，不能让高中生只成为接收知识的机器人，要让他们动手动脑，自己想办法、亲身实践的解决疑难问题，实践有助于培养德智体美劳全面发展的高中生，对化学的高效教学也有主要的作用。
例如，在学习《最简单的有机化合物-甲烷》这节课的内容时，甲烷的结构对于高中生来说是比较抽象而难以想象的，面对这个问题，高中化学教师可以向学生讲述简单的甲烷模型制作方法，即用牙签与橡皮泥制作简单的球棍模型，来模拟甲烷的真实结构，让高中生课后进行甲烷模型的制作，并在课堂展示。用这样的方法更有助于帮助高中生理解化学中的疑难问题，对于帮助高中生高效学习高中化学是行之有效的。
总而言之，高中化学教师要想进行高效教学就要摒弃传统高中化学课堂中的不足之处，采用更加有效的方法帮助高中生学好高中化学知识，其中，重视高中生课前预习效果，用于优化学生的学习体验，增加化学实验课的次数来培养学生的动手能力，同时提高高中生对化学课堂的兴趣，以及重视高中生在课后的实践能力，丰富高中生的学习体验等这些都是可以借鉴、采用的方法。
参考文献：
[1]黄肖敏.新课程背景下构建高中化学高效课堂的教学方法初探[J].学周刊，2016（12）：180-181.
[2]朱艳秋.高中化学习题课高效教学方法的研究与探索[J].亚太教育，2016（09）：57.