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教学范式是人才培养模式的基本构成要素,通过教学范式重构促进学生创新素质的生成是高等学校进行创新型科技人才培养模式改革的重要内容之一。受传统人才培养模式思维定势的影响,目前中国诸多高等学校在科技人才培养过程中所采取的教学范式依然存在着一些不利于学生创新素质生成的非良性路径依赖因素。教学范式进一步优化的逻辑起点应以系统、明晰的创新素质开发为导向,同时应将提高教学理念、教学内容及教学实施的技术方法与科技创新实践所需关键素质之间的拟合度作为关注点。