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一、动机的行为主义视角——强化论及其激发策略1.理论依据。强化理论主张人的任何行为是为了获得回报或奖赏,奖赏能导致积极的情感,惩罚则导致消极的情感。外在可视化的奖励和鼓励,对学生主动学习、寻求进步发挥着积极的强化作用。强化的出现能提高学习动力,达到固化动机的作用,即动机产生、行为的固化可以运用外在刺激加以保持和维系。