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【摘要】当今社会大环境下，校长应引导教师找到职业幸福感，立足教育原点，真正履行教书育人职责，成就一所好学校。
【关键词】教师职业幸福感；“德育”、“体育”促“智育”；校长与学校应是相互成就的
近期有幸参加了校长岗位培训班的学习，收获颇丰，感慨良多。专家们的论述高屋建瓴，犹如醍醐灌顶，发人深省；来自一线同行们的实践经验，为我展示了柳暗花明后的风景；到特质各异的学校参观，优秀学校构建了我的努力目标，偏远学校管理模式引发我的思考……
思考一：现在的教师怎么了？
教师被誉为太阳底下最光辉的事业。曾几何时，成为一名教师，给我们带来了几多自豪。被家长和学生信任、拥戴，带给我们明星般的荣耀。
再看今天的教师，有多少人在繁累的工作下，焦躁烦闷的心情中，过着凡人的小生活，对前途迷茫者有之，对日常教育教学工作消极应付者有之。我们不禁要问：现在的教师怎么了？
教师职业倦怠、精神面貌欠佳产生的原因是多方面的，我认为主要是社会大环境影响和教师幸福感的缺失。
从何时起，教师至高无上的师道尊严遭受挑战。社会要求教师成为完人、圣人，不能容忍丝毫瑕疵存在。新闻媒体对教育的负面报道，误导了听众的判断。教师缺乏幸福感是因为不清楚工作给我们带来了什么。教育是我们的工作，他可以使我们拥有爱心、拥有明天的梦想。而工作、爱心、梦想可以使人感到幸福。作为校长，应该帮助教师找到教师的职业幸福，也就是教师在实现职业目标过程中的充实感和满足感。
首先应疏导教师拥有健康的心态，已达到内心平和、宁静、积极、豁达的状态。相信我们要改变世界很难，但改变自己很容易；相信我们不能左右天气，但我们能够改变心情，找到幸福感。
其次，应倡导教师坚守内心信念。人不断的努力，其实只是想有更多的选择机会，选择的就是自己的价值观。我们既然选择了做教师，就应该传承中华优秀传统文化，弘扬民族优秀师德：关爱学生，有教无类；言传身教，为人师表；不耻下问，教学相长；因材施教，循循善诱；学而不厌，诲人不倦。
再者，在平凡工作中，学做会思考的教师。将工作学习化，学习工作化，生活学习化，学习生活化；学会看到光明，学会良性对比，学会看到拥有，学会接受残缺，学会承受冷落，学会创新工作。在不断的学习、感悟中，善于反思，找到自己职业的幸福感。
思考二：应教会学生什么？
“孩子是一张白纸，由家庭、父母、老师、学校来绘画。”这句话，警醒着我们所有从事教育工作的人：我们最应该教给学生的是什么？
我认为，教育的本质首先是教会学生做人。知识是次要的，健康的心灵、强健的体魄，享用一生的品质和习惯才是根本。
毛泽东主席提出的“三好学生”标准，德育为首，智育在中间，体育做后盾 ，已经昭示了应以“德育”和“体育”促“智育”。著名教育家叶圣陶说过：学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。我想，以上两句话都揭示了教育工作的核心要务。
学生犹如刚出土的幼芽，首先需要强健的生命力，需要阳光雨露的滋润，引领他一路成长为参天大树。教师就是学生的“阳光雨露”，教师的自身修养、人格魅力都将给予学生终身享用的营养。知识的不足可以随生活经验的丰富得以弥补，但意志品质和审美情趣的培养却一日不可耽误。基于此，教师日常与学生的共同生活学习中，既应率先垂范，又要充分注意到每一个细节。教育中没有一个细节，细到可以被忽略。
好的教育除了智慧，还在于有耐心。一个孩子的成长要好多年，作为家长和教师，要有种树人的耐心，在平静中等待，在等待中启迪。
思考三：校长与学校应是相互成就的。
学校是校长成长的舞台。一个好校长成就一所好学校。老一辈教育家陶行知先生说过，“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，要先评论他的校长。”“做一个学校校长谈何容易！说的小些，他关系千百人的学业前途。说得大些，他关系国家与学术兴衰。”
作为一校之长，首先应该营造积极向上的校园文化。校园文化就是一所学校教育理念的名片，无声的浸润着在这里工作、学习的教师和学生，甚至影响着家长，多年过后，留在人们脑海中的就是当年校园文化的印记。其次，教师是学校改革发展最宝贵的人力资源。校长是教师专业发展的第一责任人，应该尊重、信任、团结和赏识每一位教师。尊重教师专业发展规律，从而不断激发教师发展内在动力。
校长的工作就是管理，管理就是决策。决策力和执行力是管理者的核心能力。决策是一切活动的起始和指南。校长应该不断更新管理的思维方式，从建立自己的阳光心态开始，关注全局，找到学校工作的突破口，带领全校教师、学生张弛有度的完成教育教学工作，尽可能多的给大家表现自我、体现自我价值的机会。
结语：
纵观成功人士，总有一些品质是相通的：坚持、毅力、自信。受挫的前头，早有问题是值得分析的：方向、方法、措施。要想好心办成好事，一定要相信、团结校园里的每一人，也要经常反思、总结……优秀的校长一定是人格魅力、知识素养与教学、管理智慧共舞的综合体。虽不能至，心向往之。
【关键词】教师职业幸福感；“德育”、“体育”促“智育”；校长与学校应是相互成就的
近期有幸参加了校长岗位培训班的学习，收获颇丰，感慨良多。专家们的论述高屋建瓴，犹如醍醐灌顶，发人深省；来自一线同行们的实践经验，为我展示了柳暗花明后的风景；到特质各异的学校参观，优秀学校构建了我的努力目标，偏远学校管理模式引发我的思考……
思考一：现在的教师怎么了？
教师被誉为太阳底下最光辉的事业。曾几何时，成为一名教师，给我们带来了几多自豪。被家长和学生信任、拥戴，带给我们明星般的荣耀。
再看今天的教师，有多少人在繁累的工作下，焦躁烦闷的心情中，过着凡人的小生活，对前途迷茫者有之，对日常教育教学工作消极应付者有之。我们不禁要问：现在的教师怎么了？
教师职业倦怠、精神面貌欠佳产生的原因是多方面的，我认为主要是社会大环境影响和教师幸福感的缺失。
从何时起，教师至高无上的师道尊严遭受挑战。社会要求教师成为完人、圣人，不能容忍丝毫瑕疵存在。新闻媒体对教育的负面报道，误导了听众的判断。教师缺乏幸福感是因为不清楚工作给我们带来了什么。教育是我们的工作，他可以使我们拥有爱心、拥有明天的梦想。而工作、爱心、梦想可以使人感到幸福。作为校长，应该帮助教师找到教师的职业幸福，也就是教师在实现职业目标过程中的充实感和满足感。
首先应疏导教师拥有健康的心态，已达到内心平和、宁静、积极、豁达的状态。相信我们要改变世界很难，但改变自己很容易；相信我们不能左右天气，但我们能够改变心情，找到幸福感。
其次，应倡导教师坚守内心信念。人不断的努力，其实只是想有更多的选择机会，选择的就是自己的价值观。我们既然选择了做教师，就应该传承中华优秀传统文化，弘扬民族优秀师德：关爱学生，有教无类；言传身教，为人师表；不耻下问，教学相长；因材施教，循循善诱；学而不厌，诲人不倦。
再者，在平凡工作中，学做会思考的教师。将工作学习化，学习工作化，生活学习化，学习生活化；学会看到光明，学会良性对比，学会看到拥有，学会接受残缺，学会承受冷落，学会创新工作。在不断的学习、感悟中，善于反思，找到自己职业的幸福感。
思考二：应教会学生什么？
“孩子是一张白纸，由家庭、父母、老师、学校来绘画。”这句话，警醒着我们所有从事教育工作的人：我们最应该教给学生的是什么？
我认为，教育的本质首先是教会学生做人。知识是次要的，健康的心灵、强健的体魄，享用一生的品质和习惯才是根本。
毛泽东主席提出的“三好学生”标准，德育为首，智育在中间，体育做后盾 ，已经昭示了应以“德育”和“体育”促“智育”。著名教育家叶圣陶说过：学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。我想，以上两句话都揭示了教育工作的核心要务。
学生犹如刚出土的幼芽，首先需要强健的生命力，需要阳光雨露的滋润，引领他一路成长为参天大树。教师就是学生的“阳光雨露”，教师的自身修养、人格魅力都将给予学生终身享用的营养。知识的不足可以随生活经验的丰富得以弥补，但意志品质和审美情趣的培养却一日不可耽误。基于此，教师日常与学生的共同生活学习中，既应率先垂范，又要充分注意到每一个细节。教育中没有一个细节，细到可以被忽略。
好的教育除了智慧，还在于有耐心。一个孩子的成长要好多年，作为家长和教师，要有种树人的耐心，在平静中等待，在等待中启迪。
思考三：校长与学校应是相互成就的。
学校是校长成长的舞台。一个好校长成就一所好学校。老一辈教育家陶行知先生说过，“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，要先评论他的校长。”“做一个学校校长谈何容易！说的小些，他关系千百人的学业前途。说得大些，他关系国家与学术兴衰。”
作为一校之长，首先应该营造积极向上的校园文化。校园文化就是一所学校教育理念的名片，无声的浸润着在这里工作、学习的教师和学生，甚至影响着家长，多年过后，留在人们脑海中的就是当年校园文化的印记。其次，教师是学校改革发展最宝贵的人力资源。校长是教师专业发展的第一责任人，应该尊重、信任、团结和赏识每一位教师。尊重教师专业发展规律，从而不断激发教师发展内在动力。
校长的工作就是管理，管理就是决策。决策力和执行力是管理者的核心能力。决策是一切活动的起始和指南。校长应该不断更新管理的思维方式，从建立自己的阳光心态开始，关注全局，找到学校工作的突破口，带领全校教师、学生张弛有度的完成教育教学工作，尽可能多的给大家表现自我、体现自我价值的机会。
结语：
纵观成功人士，总有一些品质是相通的：坚持、毅力、自信。受挫的前头，早有问题是值得分析的：方向、方法、措施。要想好心办成好事，一定要相信、团结校园里的每一人，也要经常反思、总结……优秀的校长一定是人格魅力、知识素养与教学、管理智慧共舞的综合体。虽不能至，心向往之。