论文部分内容阅读
学校、医院、基地、社区深度合作，构建了高职老年护理专业“四位一体、护学交融”的人才培养模式，并通过构建“嵌入式”课程体系和“三位一体”实践教学体系、改革教学方法与手段、推进信息化教学与管理改革以及实行多主体的人才培养质量监控与评价模式等举措，有效推进了学校、养老机构、医院多主体教学、多主体育人，提高了人才培养质量。