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每年一到小学招生时，总有一些家长为了孩子提前入学，想方设法，托人、找门路，甚至不惜更改户口本上的出生日期。在不少家长看来，孩子入学越早，成功的机会就越大，因而总是为此费尽心机。
一项对100名提前入学学生的调查显示：只有18％的孩子对学习感兴趣，56％的孩子学习成绩不理想，26％的孩子上课坐不住。据老师反映，提前入学的孩子在自理能力、集中注意力、独立完成作业等方面与正常入学的孩子存在距离。从总体上看，目前一般独生子女在家里都处于中心地位，不少家长对孩子一味地娇惯溺爱，导致孩子的生活自理能力、自我约束能力都比较差。那些年龄偏小的孩子甚至吃饭、上厕所都需要大人照顾，学习上更是力不从心。由于孩子年龄小，因而老师和家长往往会降低标准，放低要求，处处给孩子以特殊的关照。其实，这种关照对孩子的健康成长是十分不利的。有研究结果表明，长期得到别人特殊照顾的孩子，不知不觉中会产生依赖性和自卑感。另外，当前社会上的升学和就业竞争压力越来越大，家长们对孩子的期望值居高不下，一般学生都感到课业负担重、学习压力大，可想而知，那些因提前入学而成绩平平，或者学习处于劣势的学生，自然更吃不消了。
一位长期从事低年级教学的老师分析说：有些家长让孩子提前入学，其理由可能是认为自己的孩子聪明。他们看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做几道数学题，甚至会背几首古诗，便认为自己的孩子已经具备了入学的条件。实际上并非如此，那些孩子学到的点滴知识、所具备的能力，只是家长提前强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，是表面的，可以说是“泡沫优势”，上学后过不了多久，就会不复存在。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自理能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。成年人年龄上有几年、甚至十年的差别，在能力上也不见得有多大的差异。而对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异。
做父母的都希望自己的孩子早日成才，千方百计地把孩子接受正规教育的时间提前，结果是“欲速则不达”。一位家长对自己提前送孩子入学的行为后悔不迭：“由于孩子提前入学，在班里各方面都一直处于劣势，始终‘赶不上趟’。由于学习的不成功，使他对自己丧失自信心，小学毕业时，竟然没有勇气面对初中的激烈竞争。在孩子的一再要求下，我们只好将他转到另外一所小学，重新读了六年级。早知今日，何必当初！”
据我所知，世界上绝大多数国家和地区，不论是发达国家还是发展中国家，也不论是白种人、黑种人、黄种人，基本上都规定6岁以上的儿童才能入小学读书。这种入学年龄的规定，不是偶然的巧合，而是有其科学依据的。
根据儿童身心发展的规律，学龄前阶段的儿童是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一的要求，伸缩性很大。而进入小学以后就不同了，小学生是以学习为主，要系统地学习科学文化知识。小学教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子必须达到国家统一规定的要求，这对年龄小的孩子来说，压力是很大的。不能还像在幼儿园那样，想学就学，不想学就不学，想学多少就学多少，那是不允许的。
许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担，那是不明智的举动。对年龄比较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习，就厌烦学习，那可不是好的征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都产生持久的副作用。家长要慎之又慎，不可盲动。
一项对100名提前入学学生的调查显示：只有18％的孩子对学习感兴趣，56％的孩子学习成绩不理想，26％的孩子上课坐不住。据老师反映，提前入学的孩子在自理能力、集中注意力、独立完成作业等方面与正常入学的孩子存在距离。从总体上看，目前一般独生子女在家里都处于中心地位，不少家长对孩子一味地娇惯溺爱，导致孩子的生活自理能力、自我约束能力都比较差。那些年龄偏小的孩子甚至吃饭、上厕所都需要大人照顾，学习上更是力不从心。由于孩子年龄小，因而老师和家长往往会降低标准，放低要求，处处给孩子以特殊的关照。其实，这种关照对孩子的健康成长是十分不利的。有研究结果表明，长期得到别人特殊照顾的孩子，不知不觉中会产生依赖性和自卑感。另外，当前社会上的升学和就业竞争压力越来越大，家长们对孩子的期望值居高不下，一般学生都感到课业负担重、学习压力大，可想而知，那些因提前入学而成绩平平，或者学习处于劣势的学生，自然更吃不消了。
一位长期从事低年级教学的老师分析说：有些家长让孩子提前入学，其理由可能是认为自己的孩子聪明。他们看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做几道数学题，甚至会背几首古诗，便认为自己的孩子已经具备了入学的条件。实际上并非如此，那些孩子学到的点滴知识、所具备的能力，只是家长提前强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，是表面的，可以说是“泡沫优势”，上学后过不了多久，就会不复存在。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自理能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。成年人年龄上有几年、甚至十年的差别，在能力上也不见得有多大的差异。而对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异。
做父母的都希望自己的孩子早日成才，千方百计地把孩子接受正规教育的时间提前，结果是“欲速则不达”。一位家长对自己提前送孩子入学的行为后悔不迭：“由于孩子提前入学，在班里各方面都一直处于劣势，始终‘赶不上趟’。由于学习的不成功，使他对自己丧失自信心，小学毕业时，竟然没有勇气面对初中的激烈竞争。在孩子的一再要求下，我们只好将他转到另外一所小学，重新读了六年级。早知今日，何必当初！”
据我所知，世界上绝大多数国家和地区，不论是发达国家还是发展中国家，也不论是白种人、黑种人、黄种人，基本上都规定6岁以上的儿童才能入小学读书。这种入学年龄的规定，不是偶然的巧合，而是有其科学依据的。
根据儿童身心发展的规律，学龄前阶段的儿童是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一的要求，伸缩性很大。而进入小学以后就不同了，小学生是以学习为主，要系统地学习科学文化知识。小学教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子必须达到国家统一规定的要求，这对年龄小的孩子来说，压力是很大的。不能还像在幼儿园那样，想学就学，不想学就不学，想学多少就学多少，那是不允许的。
许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担，那是不明智的举动。对年龄比较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习，就厌烦学习，那可不是好的征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都产生持久的副作用。家长要慎之又慎，不可盲动。