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黨的十八大以来，党中央、国务院把精准扶贫提到了前所未有的高度。“让每个孩子接受最好的教育，促进教育均衡发展”是近年来渭南教育的头等大事。北塘实验小学城乡学校发展共同体就是临渭教育实施“城乡携手发展、精准帮扶共成长”的抓手之一。
从2013年初与铁路小学的合署办学，到2013年10月与城乡七所学校建立校本研修共体，再到2014年暑期与沋西小学、铁路小学的三校一体化管理、合并式共同体，从跨越渭南市的11所课改同盟校到全国小学教育协同与创新发展名校联盟，从国内到国际交流平台，北塘教育这块优质资源的蛋糕越做越大，发挥着辐射带动作用（见附表：北塘实验小学2013年以来共同体辐射带动促均衡一览表）。在共同体的不断发展中，每一个成员也深切感受到自我的成长、团队的提升。我们的孩子们正享受着温暖和快乐。
北塘实验小学城乡学校发展共同体包括阳郭中心校、闫村中心校的中心小学、完全小学、教学点以及沋西小学共18个。今天，城乡教育牵手，城乡学校发展共同体温暖着每一个成员校的老师和孩子。
一、组建机构，责任到人，重工作引领
在全体校委会的集体智慧决策下，我们成立了工作领导小组，北塘实小的校长为组长，一位副校长、农村中心校校长和沋西小学校长为副组长，每位中层作为责任校长，一人对接一所学校，部分精英教师组成帮扶支教团队，后勤与工会组织统筹学校资源，积极配合送去关爱，服务保障温暖人心。“分工到人，厘清责任，定好目标”是干好工作的前提。工作措施：校委中层与成员校一一对接，有效精准帮扶。工作思路：校园文化重引领、制度建设促管理、校本研修抓队伍、聚焦课堂提效果、城乡儿童手拉手、资源配置瞅关键。工作目标：城乡一家，资源共享。相互借鉴，协同研究。搭建平台，共同发展。
二、联席会议，着眼实际，共谋发展
做好工作计划、建立科学的管理机制是有效工作的前提。共同体召开校长联席会，教师交流会，研究讨论，形成了六个“一体化”管理机制：
（1）制度一体化修订。按照共同体发展要求，核心校与成员校共同修订学校规章制度，完善共同体学校评价机制，修改了各校的三年规划、校长的成长规划，建立了各校新的管理机制。
（2）管理一体化实行。成立了共同体学校管理指导团队、校园文化指导团队、教学教研指导团队，按照学科成立专家指导团队，建立了阳郭镇共同体微信群和阎村镇共同体微信群，便于管理联系。
（3）教师一体化培训。共同体通过支教教师、微信平台等渠道，实行资源共享，分享北塘实验小学专家报告、学习交流、优质示范课、出外学习等，成员校派教师一起参加。
（4）资源一体化共享。把乐学课堂研究成果和素质教育操作策略、“十三二一”贤能工程以及“乐贤幸福”课程等分享给成员校，各校结合实际，制订自己的工作方案。核心校与成员校共享学科电子备课、数学课时练、语文书法小课等。
（5）活动一体化开展。核心校与成员校一起开展城乡儿童手拉手活动、慈善活动进校园、教学专家报告会，课题研究，汇课展示，每年一届的教学能手评比等活动。
（6）期末一体化考核。每学期，共同体对各成员校进行严格考核，学期末组织全体校长到各学校进行“走听看访”活动，听汇报、看资料、访师生、听评课、观展示，进行统一考核，对优秀学校的校长和成长迅速的教师进行奖励。
按照六个“一体化”管理机制，成员校教师凝聚人心，鼓舞士气，各项工作不断趋于规范化、科学化，整体化提升。
三、多措并举，精准实施，有效帮扶
1.走听看访，实际出发
共同体工作必须接地气，走听看访活动是城乡学校有效工作的敲门行动。核心校组织校委中层和骨干教师指导团队，足迹遍及每一所成员学校，开展走听看访摸底调研。通过实地察看，召开师生座谈会，详细了解学校的基本情况、校园文化、师资培训、课堂教学、校本研修及存在问题，形成调研报告，根据成员校实际和工作要求，制订菜单式教育帮扶规划和计划。
2.介入学习，导师帮带
学校发展永远依靠优秀教师，优秀教师成就优质教育。学校把成员校介入式学习作为提升教师全面成长的有力途径。关注教师心灵的成长，开展介入式学习培训，帮助成员校教师有计划分层次走进北塘实验小学，帮扶导师一对一，零距离心连心地感悟北塘乐学课堂、贤能工程，促进青年教师职业成长。
3.送教送研，菜单服务
送教送研工作是共同体工作的重中之重。活动设计中，核心校充分考虑成员校孩子们的实际情况和教师的内在需求，需要什么送什么，各中层责任校长通过送薄弱学科、示范引领、平等对话、分享智慧的研修活动，有效激发教师的内驱力，激活教师的灵动思维，为教师的专业发展提供帮助。
4.教师结对，交流深入
结对帮扶为教师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在教师结对帮扶中，我们注重以下三方面的指导工作：一是要求教师热爱学生，尊重学生；二是要求教师注重学习，勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路；三是要有团结协作精神，有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。我们建立了语文1-6年级、数学1-6年级及英语、科学、体育、音乐、美术共17个教研微信群，方便教师交流研讨。
5.精准帮扶，资源配置
几年来，北塘实验小学尽自己所能，开展精准帮扶，为成员校赠送不锈钢报栏、教学一体机、计算机、投影仪、桌椅、餐桌、办公柜、图书等，美化校园文化布置等，累计投资60多万元。
6.城乡儿童，牵手连心
教育发展的最终落脚点是为了每一个孩子的幸福成长，让城乡学生都能得到关爱和提升。连续两年六一儿童节，北塘实验小学3-6年级的150名“爱心家庭”与来自共同体阳郭镇、阎村镇、官道镇、三张镇等25所农村学校的150名学生代表结为互助伙伴，开展了渭南市城乡儿童手拉手“进城市、进校园、进家庭”活动。
孩子们参加儿童节主题升旗仪式，走进课堂，与北小的孩子们同上一节课，他们还走进伙伴的家中，感受城市孩子的生活，参观渭南市博物馆、观看电影等。暑假，我们组织农村学生接待150名城市学生，开展“进农村、进校园、进家庭”回访活动，150名城市孩子到自己结对的农村伙伴家中，进行为期一天的生活体验。
精准帮扶激情满怀，共同发展一路芬芳。愿我们的城乡学校发展共同体给予学生温暖和幸福成长的力量。
从2013年初与铁路小学的合署办学，到2013年10月与城乡七所学校建立校本研修共体，再到2014年暑期与沋西小学、铁路小学的三校一体化管理、合并式共同体，从跨越渭南市的11所课改同盟校到全国小学教育协同与创新发展名校联盟，从国内到国际交流平台，北塘教育这块优质资源的蛋糕越做越大，发挥着辐射带动作用（见附表：北塘实验小学2013年以来共同体辐射带动促均衡一览表）。在共同体的不断发展中，每一个成员也深切感受到自我的成长、团队的提升。我们的孩子们正享受着温暖和快乐。
北塘实验小学城乡学校发展共同体包括阳郭中心校、闫村中心校的中心小学、完全小学、教学点以及沋西小学共18个。今天，城乡教育牵手，城乡学校发展共同体温暖着每一个成员校的老师和孩子。
一、组建机构，责任到人，重工作引领
在全体校委会的集体智慧决策下，我们成立了工作领导小组，北塘实小的校长为组长，一位副校长、农村中心校校长和沋西小学校长为副组长，每位中层作为责任校长，一人对接一所学校，部分精英教师组成帮扶支教团队，后勤与工会组织统筹学校资源，积极配合送去关爱，服务保障温暖人心。“分工到人，厘清责任，定好目标”是干好工作的前提。工作措施：校委中层与成员校一一对接，有效精准帮扶。工作思路：校园文化重引领、制度建设促管理、校本研修抓队伍、聚焦课堂提效果、城乡儿童手拉手、资源配置瞅关键。工作目标：城乡一家，资源共享。相互借鉴，协同研究。搭建平台，共同发展。
二、联席会议，着眼实际，共谋发展
做好工作计划、建立科学的管理机制是有效工作的前提。共同体召开校长联席会，教师交流会，研究讨论，形成了六个“一体化”管理机制：
（1）制度一体化修订。按照共同体发展要求，核心校与成员校共同修订学校规章制度，完善共同体学校评价机制，修改了各校的三年规划、校长的成长规划，建立了各校新的管理机制。
（2）管理一体化实行。成立了共同体学校管理指导团队、校园文化指导团队、教学教研指导团队，按照学科成立专家指导团队，建立了阳郭镇共同体微信群和阎村镇共同体微信群，便于管理联系。
（3）教师一体化培训。共同体通过支教教师、微信平台等渠道，实行资源共享，分享北塘实验小学专家报告、学习交流、优质示范课、出外学习等，成员校派教师一起参加。
（4）资源一体化共享。把乐学课堂研究成果和素质教育操作策略、“十三二一”贤能工程以及“乐贤幸福”课程等分享给成员校，各校结合实际，制订自己的工作方案。核心校与成员校共享学科电子备课、数学课时练、语文书法小课等。
（5）活动一体化开展。核心校与成员校一起开展城乡儿童手拉手活动、慈善活动进校园、教学专家报告会，课题研究，汇课展示，每年一届的教学能手评比等活动。
（6）期末一体化考核。每学期，共同体对各成员校进行严格考核，学期末组织全体校长到各学校进行“走听看访”活动，听汇报、看资料、访师生、听评课、观展示，进行统一考核，对优秀学校的校长和成长迅速的教师进行奖励。
按照六个“一体化”管理机制，成员校教师凝聚人心，鼓舞士气，各项工作不断趋于规范化、科学化，整体化提升。
三、多措并举，精准实施，有效帮扶
1.走听看访，实际出发
共同体工作必须接地气，走听看访活动是城乡学校有效工作的敲门行动。核心校组织校委中层和骨干教师指导团队，足迹遍及每一所成员学校，开展走听看访摸底调研。通过实地察看，召开师生座谈会，详细了解学校的基本情况、校园文化、师资培训、课堂教学、校本研修及存在问题，形成调研报告，根据成员校实际和工作要求，制订菜单式教育帮扶规划和计划。
2.介入学习，导师帮带
学校发展永远依靠优秀教师，优秀教师成就优质教育。学校把成员校介入式学习作为提升教师全面成长的有力途径。关注教师心灵的成长，开展介入式学习培训，帮助成员校教师有计划分层次走进北塘实验小学，帮扶导师一对一，零距离心连心地感悟北塘乐学课堂、贤能工程，促进青年教师职业成长。
3.送教送研，菜单服务
送教送研工作是共同体工作的重中之重。活动设计中，核心校充分考虑成员校孩子们的实际情况和教师的内在需求，需要什么送什么，各中层责任校长通过送薄弱学科、示范引领、平等对话、分享智慧的研修活动，有效激发教师的内驱力，激活教师的灵动思维，为教师的专业发展提供帮助。
4.教师结对，交流深入
结对帮扶为教师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在教师结对帮扶中，我们注重以下三方面的指导工作：一是要求教师热爱学生，尊重学生；二是要求教师注重学习，勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路；三是要有团结协作精神，有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。我们建立了语文1-6年级、数学1-6年级及英语、科学、体育、音乐、美术共17个教研微信群，方便教师交流研讨。
5.精准帮扶，资源配置
几年来，北塘实验小学尽自己所能，开展精准帮扶，为成员校赠送不锈钢报栏、教学一体机、计算机、投影仪、桌椅、餐桌、办公柜、图书等，美化校园文化布置等，累计投资60多万元。
6.城乡儿童，牵手连心
教育发展的最终落脚点是为了每一个孩子的幸福成长，让城乡学生都能得到关爱和提升。连续两年六一儿童节，北塘实验小学3-6年级的150名“爱心家庭”与来自共同体阳郭镇、阎村镇、官道镇、三张镇等25所农村学校的150名学生代表结为互助伙伴，开展了渭南市城乡儿童手拉手“进城市、进校园、进家庭”活动。
孩子们参加儿童节主题升旗仪式，走进课堂，与北小的孩子们同上一节课，他们还走进伙伴的家中，感受城市孩子的生活，参观渭南市博物馆、观看电影等。暑假，我们组织农村学生接待150名城市学生，开展“进农村、进校园、进家庭”回访活动，150名城市孩子到自己结对的农村伙伴家中，进行为期一天的生活体验。
精准帮扶激情满怀，共同发展一路芬芳。愿我们的城乡学校发展共同体给予学生温暖和幸福成长的力量。